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重庆|宽带通深山 发展路更宽——网络扶贫的重庆故事( 二 )


洞桥村党支部只有党员32名 ， 可党建工作开展起来却不容易 。 杨玉超说 ， 老党员占比多 ， 居住分散 ， 山高路陡 ， 出行不便；年轻党员又多在外务工 ， 一年在村里待不了几天 。 每次党支部会议 ， 党员们总是聚不齐 。
80后罗品毅是有十余年党龄的党员 ， 这些年 ， 他一直在外地务工 ， 因务工地点多变 ， 很多时候不得不在党组织活动时请假 。
为解决党支部开会学习不便的问题 ， 重庆市委网信办依托重庆电信最新云技术 ， 为洞桥村及支部党员引入了智慧党建系统 ， 开通智慧党建IPTV ， 并配备了智云视频会议系统 。 重庆电信还专门为洞桥村的所有党员配备了智能手机终端 。 去年11月 ， 在第二批不忘初心 ， 牢记使命主题教育中 ， 洞桥村党支部首次运用智慧党建系统开展集中学习 ， 召开专题组织生活会 ， 远在外地的罗品毅也通过手机与村里的其他党员进行了互动交流 。
那次网上组织生活会 ， 把家里的、外地的党员全部聚在了一起 ， 他们很多人都是多年没有见面了 ， 在一起谈体会 ， 谈发展 ， 效果非常好 。 杨玉超说 。
如今 ， 村里每月至少召开一次组织生活会 ， 议题主要围绕村里的产业发展来展开 。 云端会议消除了物理距离 ， 也拉近了大家的心 。 村里党员的归属感强了 ， 带动作用开始逐步发挥出来 。
重庆|宽带通深山 发展路更宽——网络扶贫的重庆故事
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罗良松在管护脆李树 。刘政宁摄
村民罗良松家里有12亩脆李树 ， 2019年只结了300斤果 ， 且个小味酸 ， 摘了去卖没人要 。 为此 ， 罗良松一肚子苦水：以前种红薯、玉米还有门道 ， 现在种脆李 ， 不懂技术、不会管护啊 。
村里很快就意识到这个问题的迫切性：全村种有脆李树1200亩 ， 村民完全不懂管护这可不行 。 村党支部通过网络远程开会商议决定 ， 派党员去县里学习 ， 然后划分片区 ， 学成后各自认领一片区域 ， 推广脆李种植技术 。
老党员李崇家和罗良松结成了对子 。 老罗心疼树 ， 不敢剪枝 ， 不剪枝结的果子怎么会大嘛？李崇家把学到的打药、施肥、除草等知识 ， 手把手地交给罗良松 。
由于管护到位 ， 今年罗良松家的脆李产量较去年大幅增加 。 今年到现在 ， 光是脆李和黄豆都已经卖了2000多元了 ， 明年的产量肯定更高 。
课堂连云端 未来路更宽
在洞桥村 ， 山货飞出山村是村民的期望；让孩子走出大山更是村民的企盼 。
努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育 。 洞桥村花竹村校大门前石墙上的这句标语格外引人注目 。 为实现志智双扶 ， 重庆市委网信办将花竹村校现有多媒体一体机和投影仪进行有效利用 ， 部署了中国电信学而思教学系统校园录课云系统和爱心小屋 。
爱心小屋位于花竹村校图书室 ， 内有宽带接入电视 ， 不仅可在小屋内组织在线学习和互动活动 ， 还能通过渝眼APP让学生与外出打工的父母视频在线交流 。
重庆|宽带通深山 发展路更宽——网络扶贫的重庆故事
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花竹村校爱心小屋的开学第一课 。重庆电信供图
今年9月2日 ， 一堂特殊的开学第一课在花竹村校爱心小屋举行 。 身处重庆中心城区的两位专家 ， 分别以《笑迎新学期》和《安全在我心》为主题 ， 通过中国电信天翼云商务直播系统 ， 给大山深处的孩子们上了一堂丰富而有趣的开学第一课 。
利用‘学而思教学系统’ ， 地处山区的学校可以随时共享城里重点学校的优质教学资源 ， 还可同上一堂课 ， 并实现线上共同备课、教改和课研等 。 花竹村校负责人杨书银介绍 ， 这改变了以往传统的、分散的、片断的、短时的教育扶贫现状 ， 实现了山区学校和发达地区教育资源的接轨 。
采访人员注意到 ， 花竹村校302教室还配备了校园录课云系统 。 通过该系统 ， 可以把平时上课的内容录制存放于本地一体机上 ， 在课后 ， 老师和学生可通过机顶盒下载录课云应用 ， 回看录播视频 。
花竹村校五年级学生彭佳鹏的父母常年在外地务工 ， 家里只有年迈的爷爷照顾他的生活 。 学校的这套系统 ， 就像是给我们又请了个老师 ， 在课堂上没有学懂的东西 ， 在家下载下来再听听 ， 就把很多东西学会了 。 彭佳鹏说 。
这些便利 ， 与重庆深入推进的网络扶智工程紧密相关 。 截至去年 ， 重庆各个区县均已建成教育城域网 ， 宽带网络校校通覆盖率达99.94% ， 中小学多媒体教学设备配备率达98.9% 。 同时 ， 推进城区优质学校与山区薄弱学校结对帮扶 ， 建成远程同步课堂456个 ， 有效提升贫困地区教师教学质量 。
党建上网、山货上线、课堂上‘云’ ， 都不是啥新鲜事 。 洞桥村的网络扶贫有效果 ， 关键是这三项工作都做实了、做活了 。 重庆市委网信办主任文天平表示 ， 网络扶贫要用好科技力量 ， 通过互联网和信息化的支撑 ， 为党员群众减负、帮忙 ， 提供正向激励 ， 形成想用、爱用、学用的氛围 。


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