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教育|曾军良：教师的十佳心态( 二 )


我要态度温暖 ， 因为我注重师生和谐
态度温暖 ， 感悟人性美好 。 和谐温暖的师生关系是教育教学质量的有利保证 ， 师生彼此尊重信任、和谐融洽、心心相通 ， 这个教学过程师生精神饱满 ， 情绪良好 ， 注意力集中 ， 师生的智力与积极性都会得到最大限度的发挥 ， 从而有利于提升教育的效能 。 教师只有态度温暖、亲切友好、关怀爱护 ， 师生关系才会更和谐 ， 才能营造更适宜学生成长的温馨环境 。
态度温暖 ， 创建和谐文化 。 营造一个温暖、温馨、温情的“育人场” 。 教师的语言应是温暖的、和谐的、美好的声音 ， 语言中渗透着尊重、欣赏、温润 。 斯宾塞在他的教育论中曾经谈到：“野蛮 ， 产生野蛮 ， 仁爱产生仁爱 ， 这是教育的真理” 。 要求学生文明修身 ， 自己就要讲文明；要求学生衣着朴素大方 ， 自己就要端庄整洁；要求学生言行一致 ， 自己就要说到做到；要求学生说话诚实 ， 自己就要表里如一 。 动之以情 ， 以情育人；晓之以理 ， 以理塑人；道之以行 ， 以行正人 。 无论你是班主任 ， 还是任课老师 ， 都应深入学生 ， 融入班级中去 ， 积极参加班级的各项活动 ， 增加与学生们相处的机会 ， 同时通过这些活动也可以让学生了解教师的另一面 ， 从而形成一种信任、平等、和谐、融洽的关系 。 教师态度温暖 ， 师生关系和谐 ， 创建和谐育人文化 ， 促进孩子健康成长 。
我要用心激励 ， 因为我期待学生进步
用心激励 ， 点燃希望之火 。 教育是爱的共鸣 ， 是师生心与心的呼应 。 这种爱体现在爱每一个学生 ， 把问题学生放在全体学生之中 ， 一视同仁 ， 对他们多一些有利期望 ， 多发现他们的闪光点 ， 对他们的每一个长处和进步都要用心激励 ， 多和这些学生交流 ， 要让他知道教师很关心他 ， 他是我们集体的一员 。 教师应该用发展的眼光来评价问题学生 ， 多做肯定性评价 ， 少一些讽刺与挖苦 ， 往往一句不经意的话和行为 ， 对学生的伤害是巨大的 。 恰到好处鼓励评价让学生不断增强自信心 ， 保护其自尊心 。 学生越被尊重 ， 其发展的可能性就越大 ， 教师评价时应呵护好每一颗渴望进步的心 ， 给他们成长的道路上点缀希望之星 。
用心激励 ， 助力学生成长 。 搭建沟通平台 ， 激励孩子成长 。 通过建立QQ、微信群 ， 钉钉网 ， 邀请关工委成员、富有教育经验的社会各界人士入群 ， 构建德育交流平台 ， 形成强大社会合力 。 这样教师与学生、教师与家长、教师与社会之间的沟通及时快捷 。 就学生的心理问题、道德成长问题为家长出谋划策 ， 集学校、家长、社会的力量共同促进学生的良好发展 。 通过过程激励、多元激励、目标激励、信任激励、榜样激励 ， 助力每一个学生的快乐成长 。
我要乐于助人 ， 因为我期待朋友幸福
乐于助人 ， 幸福你我 。 为什么说乐于助人的人是幸福的 。 明明是奉献了自己的时间、金钱和精力 ， 帮助了别人 ， 为什么给人的感觉是帮助了自己呢？心理学给你答案 。 积极心理学之父马丁塞利格曼总结了人类幸福内涵的五个密码：积极主动的情绪、身心投入地生活、良好的人际关系、做有意义的事以及获得成就感 。 我们一一对照 ， 不难发现 ， 乐于助人就是在做一件让人幸福感爆棚的事情 。 帮助别人 ， 最终也是帮助自己 。 在塑造人际关系上 ， 助人为乐无大小之分 ， 热情关怀助人 ， 真情对待朋友 ， 创建良好人际氛围 ， 幸福你我 。
【教育|曾军良：教师的十佳心态】乐于助人 ， 共同成长 。 利用自己的专业、自己的优势、花费一些时间去帮助身边的人 ， 同样可以赢得身边同事、亲友的尊敬 。 送人玫瑰 ， 手有余香 ， 道理朴实而颠扑不破 。 助人为乐的人 ， 是最幸福的人 。 帮助别人 ， 更是帮助自己 。 在这个对现在和未来充满了焦虑、同时也充满无限希望的时代里 ， 期待从事教育的朋友们 ， 相互帮助 ， 共同成长 ， 努力去寻找人生的坐标 ， 把自己的梦想融进伟大的中国梦之中 ， 一起去追求幸福而美好的教育事业 。
我要反思前行 ， 因为我追求自我超越
反思前行 ， 实现自我突破 。 反思 ， 是一种思维方式 ， 也是一种自我成长能力 。 王尔德在《美国印象》中有一段话：“我们对儿童的教育完全基于书本 ， 但我们必须允许儿童有自己的头脑 ， 然后才能教育这个头脑” 。 这里有一个基本逻辑 ， 即教育的前提是受教育者有一个属于自己的头脑 ， 或者说 ， 他可以掌控自己的头脑 。 就如牛的反刍使得牛充分吸收营养 ， 人的反思使得人充分内化认知 ， 这会让人更具创造力 ， 从而实现自我突破 。
反思前行 ， 激活创造潜力 。 反思 ， 是一种思维意识 ， 是人拥有头脑的具体体现 。 成功的有效率的反思对教学十分有意义 。 如果一个教师仅仅满足于获得经验而不是对经验进行深入思考 ， 那么即使经验丰富 ， 也许也只是一年一年工作的多次重复 。 因此 ， 我们要不断反思自己的态度、经验、知识、能力、智慧、艺术等 ， 从而为孩子提供更好的教育 。 教师要真的看见儿童、看懂儿童 ， 唯有放下自己曾经的态度和观点 ， 直到你真的相信儿童 ， 儿童才能快乐成长 。 教师就是在看见儿童、看懂儿童中实现自我超越 ， 教育也因为教师的自我超越而鲜活灵动、灵魂升华 。


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