美英|疫情之下美英如何防止学生沉迷网络( 二 )
英国有专门的游戏介绍网站 ， 帮助家长了解孩子接触的每款游戏 。 英国互动娱乐协会为此启动了一个相关项目 ， 鼓励更多的父母和监护人使用工具管理儿童的屏幕时间和在游戏上的消费 。 这一项目为父母提供了一个四步过程 ， 帮助管理孩子玩游戏的时间 ， 为孩子设置玩游戏的规则：（1）与孩子一起玩 ， 共同探索精彩的游戏 ， 掌握游戏的玩法 。 （2）设置“家庭控制”系统 。 （3）询问孩子的想法 ， 在设置限制之前共同讨论基本规则 。 （4）家长负责制定适合家庭的规定 。
在英国 ， 家长还可以轻松使用相关软件限制儿童在线访问的内容类型以及游戏时长 。 所有的游戏机都提供内置的家长控制功能 ， 以帮助家庭跟踪孩子玩的游戏以及玩游戏的时间 。 这些功能可以为父母提供有关在线和游戏活动的管理 ， 包括是否同意孩子玩游戏、在什么时间可以玩游戏等 。 例如 ， 设置每天可以使用的特定时间 ， 时间到后系统会自动停止游戏 。 在家庭环境中 ， 这可能是避免争论何时停止游戏的好方法 。
各类软件按照年龄进行分级
疫情期间 ， 美国进一步强化软件分级制度 ， 从源头上防止学生接触不良信息和沉迷网络 。 美国采取软件分级制度 ， 由国家娱乐软件定级委员会对网络游戏软件进行定级 ， 划分出适合不同年龄阶段的游戏级别 。 具体分为两个部分：
一个部分是位于游戏产品包装背面的内容描述 ， 用特定的词组描述游戏画面所涉及的内容 ， 如暴力、血腥以及游戏中人物对话是否粗俗等 。
另一个部分是位于游戏包装正面的等级标志 ， 共分7个级别 ， 基本按年龄划分 ， 以游戏适合的年龄段英文首字母命名 。 按照分级规定 ， 特定等级的游戏产品只能卖给特定年龄的消费者 。 随意将游戏软件销售给儿童是违法行为 ， 因此儿童购买游戏软件需要家长陪同 ， 这在一定程度上减轻了暴力、色情等不良信息对学生的伤害 。 美国中小学对学校的电脑实行联网管理 ， 集中对影响儿童身心健康的网站进行屏蔽 。
此外 ， 为了保护儿童的身心健康免受成人网站的毒害 ， 美国从1996年起至今共通过了4部相关法律：《通讯内容端正法》《儿童在线保护法》《儿童网络隐私规则》和《儿童互联网保护法》 。 上述法律的最根本出发点就是把儿童与成人分开 ， 严禁儿童在网上接触只有成人才能接触的内容 。
政府部门制定有关网络使用的法律法规 ， 加强监督管理；非政府组织和社会专业机构开展大规模、全员式、范围广的项目活动防治中小学生沉迷网络 ， 这是美国采取的主要措施 。 由于政府部门和社会组织共同采取措施 ， 实践性和操作性较强 ， 因此美国目前防治中小学生沉迷网络的相关举措获得了社会的广泛认可和支持 。
【美英|疫情之下美英如何防止学生沉迷网络】鼓励和支持家长参与孩子在线学习
新冠肺炎疫情在美国爆发 ， 全美数百万名学生转向在线学习 ， 一项新研究提醒人们 ， 过多的屏幕接触时间可能会对学生（尤其是低龄学生）产生负面影响 。 这项于3月23日发表在《美国医学会期刊》上的研究指出 ， 尽管高质量的在线学习内容与学生形成良好的语言技能之间存在相关联系 ， 但每日过长的屏幕接触时间会阻碍学生的语言发展 。 该研究对近1.9万名12岁以下学生观看电子设备（包括电脑、平板电脑、手机等）的时长与内容进行了分析 ， 研究人员表示 ， “随着屏幕接触小时数的增加 ， 产生问题的风险也相应增加”“尽管观看的内容质量有时是不错的 ， 但也必须适度使用” 。 美国一项针对未成年人的长期追踪研究也表明 ， 每天在手机、平板电脑和电子游戏上花费数小时的青少年认知能力较低 。
为此 ， 相关研究人员鼓励和支持家长参与孩子的在线学习 ， 在孩子进行在线学习期间 ， 帮助孩子制订整体学习计划 ， 控制接触屏幕的时间 ， 以帮助孩子减轻长时间使用电子设备带来的负面影响 。 此外 ， 教师还向家长提供建议和指导 ， 帮助家长与孩子一起使用在线学习资源 。 “当父母坐下来与孩子一起看屏幕时 ， 家长可以‘监视’孩子在看什么 ， 这可以帮助孩子学习 ， 因为家长能够了解孩子正在用电子设备做什么” 。 在美国 ， 各中小学也普遍建议家长与孩子共同参与在线学习 ， 以便合理控制孩子使用电子设备的行为 ， 最大程度地发挥在线教育的作用 。
发布孩子高质量在线学习4大策略
针对疫情期间如何有效防止学生沉迷电子设备 ， 保障学生接受高质量在线教育 ， 从而达到良好的教育效果 ， 美国教育咨询网曾发布一篇文章 ， 向美国父母提供4个有效策略 。
一是创造有利于孩子学习的家庭环境 。 为孩子设置一个开放性的学习区域 ， 以便孩子能够自由活动 ， 灵活学习 。 帮助孩子进行注意力训练 ， 防止他们利用网络进行学习时被不必要的信息分散精力 。
二是制订合理的作息安排和学习计划 。 帮助孩子制订合理科学的时间表 ， 使其养成良好的生活习惯 ， 减轻孩子的焦虑和压力 。 根据孩子的实际情况 ， 分配学习时间和休息时间 。 考虑到在线教育期间学生使用电子设备的时间已经较长 ， 相应增加孩子参加体育锻炼的时间和进行亲子游戏的时间 ， 严格控制学生使用网络的时长 。 在进行日程安排时 ， 应尽可能保证灵活性 ， 并让孩子自己参与其中 ， 学会管理自己的时间 。
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