中小学写作教学|名师导写 | 余晓玮等：四上第六单元习作名师导写( 三 )
我把操场都寻了个遍 ， 累得气喘吁吁 ， 可还是没找到小琳 。 她藏到哪儿去了呢？我们可是把操场上能躲人的地方都找遍了呀 。 一旁的小刚和菲儿突然笑起来 ， 异口同声地说：“教室！”我们一起狂奔向教室 。 果然 ， 我们很快就找到了藏在教室门后的小琳 。 大家又笑成一团 。
突然 ， 上课铃声在我们耳畔响起 ， 我们都意犹未尽地回到自己的座位上 。 课间十分钟虽然短暂 ， “躲猫猫”却让我们感受到无尽的欢乐！
（周睿萱／浙江省建德市明珠小学四年级 3 班）
简评
小作者不仅把游戏的过程描写得很具体 ， 还紧紧抓住人物的语言、动作、心理等描写 ， 生动地再现了玩游戏时的紧张、快乐 。 特别是在“找人”这个游戏环节 ， 语言幽默风趣 ， 让人感觉置身于游戏现场一般 。
佳作3
快乐就这么简单
班队课上 ， 老师先将我们分成两个组 ， 每组分别派出一位队员上台画猪鼻 。 “谁画的位置更准确 ， 所在的小组就积一分 ， 最终积分多的小组获胜 。 ”老师刚宣布完游戏规则 ， 教室里立刻沸腾起来 ， 大家都争先恐后地举手 ， 想去画猪鼻 。
很幸运 ， 我被组长选上了 。 不就是画猪鼻吗？小菜一碟！我自信满满地走上讲台 。 老师先用手帕把我的眼睛蒙得严严实实的 ， 然后又拽着我在原地转了五圈 ， 转得我晕头转向 。 我像喝醉酒一样 ， 跌跌撞撞地来到黑板前 ， 耳边只听见同学们“哈哈哈”的笑声 。 我从老师手里接过粉笔 ， 小心翼翼地摸索着 ， 真不知道该往哪儿画 。 “向下、向下” ， 我就乖乖地把手往下挪 。 “往左一点 ， 往左一点” ， 我的手又移向左边 。 “再往上一点”……按照组里同学的提示 ， 我摸了摸 ， 感觉就是在这里 ， 哈哈 ， 终于找到你了！于是 ， 我毫不犹豫地画了一个小鼻子 。
“哈哈哈……”同学们的笑声快把天花板都掀翻了 。 我赶紧摘下手帕 ， 呀 ， 我竟把鼻子画到了小猪的眼睛上！看着小猪那囧样 ， 我自己也忍不住哈哈大笑起来 。 再看看我那可爱的同学们 ， 有的笑得直拍桌子 ， 有的笑弯了腰 ， 有的笑得直喊肚子疼 。
再看另外一组和我同时出场的小星 ， 嘿 ， 她也好不到哪儿去！鼻子歪到耳根啦！这一次 ， 我们两个组都没有积分 。 接着第二个同学出场 ， 游戏继续进行 ， 笑话也继续上演 。
多么有趣的游戏呀！只要一想起它 ， 我就会忍不住咯咯咯地笑 ， 它给我的童年带来了太多的欢乐 。
（毛艺橦／浙江省建德市新安江第一小学四年级 1 班）
简评
小作者先交代清楚了自己最难忘的游戏的玩法 ， 然后着重写了游戏的过程 。 自己的心理、同学的表现 ， 描写生动细腻 ， 让人感受到了玩“画猪鼻”游戏的快乐 。 全文语言生动有趣 ， 表达清晰到位 ， 是一篇佳作 。
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素材宝库
好词
兴高采烈 哄堂大笑 捧腹大笑
得意忘形 啼笑皆非 垂头丧气
眉头紧锁 左躲右闪 摇头晃脑
手足无措 迫不及待 措手不及
奋起直追 跃跃欲试 争先恐后
大失所望 束手无策 躲闪不及
防不胜防 惊心动魄
好句
1. 只见他脸涨得通红 ， 双手拿着球 ， 两只胳膊左右摆动着 ， 突破对方两名队员的防守 ， 运球后三个箭步 ， 纵身一跃 ， 一个腾空 ， 投进一个两分球 。
2. 风筝时而骤然腾起 ， 时而滑翔而下 ， 时而打着旋子 ， 时而舒缓徐行 ， 似鹰般迅疾 ， 似鹞般舒展 ， 似海燕般灵敏矫健 。
好段
1. 突然 ， 一个猛球从对方队员的脚下直冲向我们班的球门 。 当时 ， 我紧张得心都快跳出来了 ， 心想：坏了 ， 非输不可！我真想冲上前去踢一脚 ， 把球给拦下来 。 就在这紧张的一刹那 ， 我们班的守门员以“狮子滚绣球”的姿势 ， 把射来的球紧紧抱在怀里 ， 向前来了一个前滚翻 。 “呀！守住了！”我悬着的心总算落下了 。 守门员敏捷灵巧的动作 ， 博得了全场的掌声 。 （心情与动作描写完美融合）
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