娱乐大起底|用学生成绩来考核老师们的教授教养水平，终极受伤害的仍是学生！( 二 )
这种唯分数评价老师和唯分数评价学生一样 ， 只会让我们的老师越来越没个性 ， 不敢充分展示自己的教授教养才华 。
有的老师讲历史 ， 也很想给学生多讲一点 ， 但可能与教科书上的不太一样 ， 或者害怕耽误学生的学习时间也不敢；有的老师教数学 ， 也想教一点书上没有的方法 ， 但害怕考试的时候改卷老师不认可被改错；有的语文老师讲作文 ， 也想鼓励孩子们斗胆些 ， 写出自己的真实感触感染 ， 但害怕主题不够光鲜 ， 考试不给高分 。 等等太多了！
现在不管多么优秀的教师 ， 不管对教育多有设法的教师 。 但在教授教养中也不敢有什么尝试 ， 由于一切工作必需围绕分数而进行 。 但分数的进步不刷题是绝对不行的 。
现在的题型太多太灵活 ， 假如不让孩子们刷题 ， 许多题型孩子们根本就没见过 ， 怎么可能会做？大量刷题是进步成绩的独一捷径 ， 哪个老师敢不让孩子们做题？
本文插图
以成绩来评价老师 ， 条件是对学生分班也必需公平合理 。 但无论多么科学合理的分班轨制 ， 分出来的学生优秀率、人均分、及格率也不可能一模一样 ， 老是有高有低 。 但学校还要求老师们在这种本来已经不同等的基础上再进行竞争 ， 决出高低 。
目前 ， 各校基本都是以成绩来对老师进行考评 ， 大家也以为很公道 。 但事实上这可能是最不合理的评价轨制 ， 由于终极受伤害的是我们的学生！
大家以为公道吗？也分享一下吧！
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