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学生|139封信架起师生沟通桥梁

学生|139封信架起师生沟通桥梁
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疫情期间 ， 在北京师范大学亚太实验学校 ， 不仅学生在学习 ， 老师们也在学习 。 资料图片
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疫情期间 ， 刘琳用“写一封信”的方式陪伴孩子和家长 。 受访者供图
2020年 ， 一场突如其来的疫情打乱了正常的教育教学 。 不太熟悉的线上教学方式、无法面对面沟通的限制、疫情引发的亲子关系紧张……这些都是摆在师生面前的挑战 。
在此次疫情中 ， 北京师范大学亚太实验学校（简称亚太学校）师生的经历是一个缩影 。 在这所涵盖了幼儿园到高中全学段的学校中 ， 小学、中学的教师们面临着来自各个年龄段孩子和家长们的问题 ， 不断优化教学模式、尝试全新的家校沟通方式 ， 甚至还成为了家长和学生的调解员、心理咨询师 ， 和他们一起共渡难关 ， 一起收获成长 。
对亚太学校的师生而言 ， 9月恢复线下教学的那一刻 ， 是他们的“毕业季” 。 疫情期间写给家长和孩子的139封信、创作录制66个成语故事……带着这些“毕业设计” ， 老师用更开阔的眼界在成长 ， 带领学生展开了一段全新的学习旅程 。
大年初五 决定提前回京录制网课
2020年1月29日 ， 大年初五 ， 武汉关闭离汉通道的第6天 。 人们还处于对新冠疫情的恐慌中 ， 在新疆陪父母过年的刘琳却做了个决定——回北京 。
她的决定是对的 。 在亚太学校担任七年级英语老师的刘琳 ， 刚回到北京就接到西城区教委录制网课的任务 ， 一切都在为2月17日不能正常开学做准备 。
3月 ， 录播课就陆续在网上播出了 。 4月 ， 线上开学 。 亚太学校也根据北京市的统一教育安排 ， 启动了网课的在线教学 。
但刘琳最初的感觉却是“迷茫” ， “给学生提供录播课时 ， 怎么确定孩子是不是认真学、效果怎么样 ， 线上授课如何确保每个学生都点到？”
然后是“着急” 。 刘琳发现 ， 刚开始在线教学时 ， 学生们虽都参与了 ， “但上课时喝水、离席、趴着 ， 干什么的都有” 。 宅家上网课的时间越久 ， 学生心态越放松 ， 老师却越来越着急 ， 怕孩子浪费时间、没有收获 。
139封信 化解沟通难题
居家学习以家长辅助为主 ， 老师们虽然增加了沟通的环节 ， 但沟通方式琐碎且不系统 。
于是 ， “写一封信”的灵感在刘琳心里蹦了出来 。 她的第一封信是告诉家长不要焦虑 ， “老师始终和你们在一起 ， 也一直在这里陪伴着你们 ， 如果有问题 ， 随时跟我们联系 。 ”
每天早晨7点半 ， 刘琳和学生们全员上线 ， 开麦早读 。 白天 ， 线上授课 ， 批改学生作业；傍晚 ， 静下心来给家长和学生们写信 。 刘琳的信越写越具体 ， 不仅包含当天知识点、易错点 ， 学生的新进展 ， 信里还有优秀作业展、当天评出的英语之星 。
在居家学习了差不多一个月 ， 家长们逐渐面临复工压力 ， 和孩子的矛盾也凸显出来 。 刘琳发现 ， 学生菲林（化名）的作业质量突然下降 。 从家长的叙述中 ， 刘琳敏感地意识到 ， 症结在于“孩子太孤单了” 。 这也是孩子们在疫情期间普遍出现的问题 ， 他们想念同学、想念老师 ， 网络交流并不能让他们得到慰藉 ， “孩子们不快乐了” 。
刘琳当即提笔给菲林写了封信 ， 告诉她虽相隔很远 ， 但老师永远和你在一起 。 紧接着 ， 又向所有家长发出了一封信 ， 告诉家长如何与迈入青春期的孩子相处 ， 如何处理孩子情绪问题 。
“信的魔力还是挺大的 ， 我可以在信中讲学习的道理、和父母相处的道理 ， 说说我心底的话 。 ”刘琳说 。 有心的家长每天都打印出来和孩子读信、分享 。 学期结束时 ， 一名家长给刘琳看了一大摞纸 ， 她才发现 ， 整个疫情期间 ， 自己居然写了139封信 ， 不知不觉间攒下了这一摞厚重的“情感” 。


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