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全科与心理|这样引领孩子成长( 四 )


6. 针对孩子的自卑感, 让他阅读伟人传记 。
7. 故意指责成绩好的孩子, 而让丧失自信的孩子解除自卑感 。
8. 不管多么微小的事都无所谓, 让孩子感觉他具有特别的技能 。
9. 孩子失败或做错时, 强调[ 运气 ]也是一种方法 。
“暗示”法十二：矫正孩子缺点
1. 在孩子面前指出其它孩子的缺点, 也能收到控制的效果 。
2. 对于缺点多的孩子, 告诉他他会很有前途, 以鼓励他 。
3. 安排孩子去传达其它孩子的缺点, 孩子会主动矫正自己的缺点 。
4. 孩子为了缺点而烦恼时, 将缺点转为优点 。
5. 不要直接矫正缺点, 而排除藏在缺点背后的欲求、不满 。
6. 如果孩子常常失败的话, 应暗示说:[ 失败也无所谓 。 ]
7. 惩罚或威吓的暗示, 如果没有偶尔加以使用, 就会减弱 。
8. 不要直接指出孩子的缺点, 而利用自言自语的方式较好 。
9. 对于孩子的反抗, 不要以父母的权威加以压制 。
“暗示”法十三：使赞美具真实感
1. 和孩子的父亲、祖父母并肩作战, 使赞美词成为事实 。
2. 藉第三者所说的话, 淡化孩子的疑心 。
3. 先指第三者的缺点, 赞美词才会更有真实感 。
4. 将孩子的优点浓缩成一点加以赞美, 会感觉全部都被赞美 。
5. 赞美孩子时, 至少赞美三个优点的方式非常有效 。
6. 他人赞美自己的孩子时, 坦然地加以接受 。
7. 孩子做好事时, 刻不容缓的赞美孩子 。
8. 在别人面前赞美孩子时, 孩子被赞美的喜悦会加倍 。
9. 赞美孩子时, 每次的赞美词要有变化 。
由此可见 ， 暗示对孩子起着重大的潜移默化的作用 ， 在不知不觉中从侧面去影响孩子 ， 从而避免了鼓励和表扬容易让孩子对自己产生不真实的判断 ， 教育孩子要慎言慎行 。


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