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小学语文说课稿模板10分钟 说课稿模板( 三 )


3.教学困难
因为(有些学生的现实，比如初中生这个阶段的知识储备和理解能力有限或者是很久以前)，我把这门课的教学难点确定为 。
第二，说教学方法
根据自主高效课堂教学的要求，应充分调动学生参与课堂教学的积极性，充分发挥学生的主体作用，因此采用以下教学方法:
情境导入教学为学生创造了一个良好的环境，使他们能够迅速进入主角 。
b讨论法:(包括学生与师生之间的讨论)这种方法有利于学生之间的合作交流和师生之间的平等对话，使每个学生在表达个人观点方面都有进步，激发学生的学习兴趣和灵感 。
c-教学方法和指向法:由于初中生接触课文时间短，生活经验和知识积累有限，理解起来有一定难度，所以在教学中需要利用课件补充有关作者生平和时代背景的重要信息，并进行简要指向 。
d拨号方式 。用点拨的教学方法突破重点 。点拨的应用是指教师针对学生的知识障碍、思维障碍等 。在学习课文的过程中，
e多媒体演示法，辅以多媒体演示法，展示图片，增强学生直观感受；跟着配乐大声朗读，渲染气氛 。
f情景设定法 。在这节课上，我充分利用课件展示创作场景，比如世界杯的短片，配乐的朗读，海鹰狩猎的影片等 。，让学生自然地融入文本的意境中，产生思想共鸣 。
g阅读教学法 。新课标重视朗读，要求读出声调、语调和韵味 。带着情感美阅读文字，感受文字的意境，品味文章中表达的对自然的热爱 。这篇课文的语言简洁明快，简洁优美，句式长短协调 。每一个字都饱含着作者的情感，语气欢快，节奏感强 。读起来朗朗上口 。因此，在本文的教学中，我们采用(初读、精读、品读)，让学生在朗读中深入理解文本材料，感受文本的独特意境 。指导学生流利地、流利地、有感情地朗读，并有深刻的理解 。而且各种阅读会贯穿整个课堂，让学生中学到 。背诵法 。每篇文章都有独特的含义，只有反复阅读，才能理解其深刻而丰富的思想内涵 。所以我用的阅读方法，主要是范文阅读和学生自由阅读的形式 。
h教师指导，师生合作探究法 。充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析和感受作者的写作成功 。合作交流法，开放式学习，课堂要尊重个性，鼓励创造 。所以在这个班级里，我努力搭建一个学生与学生交流、师生沟通的平台，让学生的个性在和谐的关系和简单的学习中得到发展 。而且还能让学生取长补短，学会如何与人沟通，与人分享劳动成果，增强学习的自信心 。
我建立了提问和指导学习的方法 。课文说了什么？为什么要写？是怎么写的？学什么？循序渐进，几个问题贯穿整个教学过程，让学生从整体到局部学习和掌握课文 。)
j自读法本文为自读文章 。课堂教学以学生充分阅读和自由探究为主，教师指点课文学习点为辅 。
k-比较阅读法在语文教学中，采用比较阅读法是培养学生理解和分析能力的有效方法 。
三、说和学的方法
在法律上，我贯彻“把学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式 。具体的学习方法有:朗读和默读相结合，讨论，画圈阅读，利用网络环境进行小组研究 。(让学生课后带题目，充分利用多媒体和网络环境进行小组研究，培养学生的求知欲和主动意识 。)
1.大声朗读 。朗读是学生掌握语感、提高阅读技能的有效途径 。在此基础上，他们可以理解文章和材料，并感受美丽的味道 。这篇作文语言优美，要求学生自主学习，扫清写作障碍，首先理解文意 。经过反复阅读，他们可以品尝它，并以清晰的声音返回课堂 。阅读和品读后，可以得到文章的整体观感，加深对文本材料的理解 。品味文中优美的句子，培养学生对散文的阅读欣赏兴趣，以美陶冶学生，培养学生热爱祖国优秀文化的精神 。
【小学语文说课稿模板10分钟 说课稿模板】2.自主、合作、探究的方法 。叶圣陶说，“一个老师的教学不是付出一切，而是被镜头引导 。”在教学中营造轻松和谐的氛围，有利于调动学生的积极性，鼓励他们在交流互动中获取知识，培养良好的语文素养 。
3.圈画法，让学生勤学用笔，积极学习 。学生做预习笔记要用圈记法，做理解笔记要用活页纸，方便整理分类 。指导学生在对课文的分析中用符号圈出关键词和句子，以帮助学生理解文章中的材料 。养成画圈批画的好习惯 。
合作讨论法 。引导学生参与小团体，与信息资源网合作探究解决困难，也能让学生认识到合作的重要性 。


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