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50篇幼儿园教育随笔中班 幼儿园中班教育随笔( 三 )


今天早上，我教孩子们学习了儿歌《小雪花》 。我选择的教学方法是先让孩子欣赏挂图，然后提问引出儿歌《小雪花》 。我还让孩子们戴上小雪花头饰，一边表演一边讲儿歌 。孩子很感兴趣 。大多数孩子很快就学会了这首儿歌，但也有少数孩子没有掌握好 。我想:我该怎么办？坚持学习，学了的孩子不感兴趣，不学，有的孩子不会 。
【50篇幼儿园教育随笔中班 幼儿园中班教育随笔】正在犹豫间，小朋友的话传到了我的耳朵里:“老师，李不会教他的 。”这句话惊醒了我:你为什么不用孩子的好胜的童心……于是我对信息资源网的孩子们说:“孩子，你愿意做一个小老师吗？”“是的 。”“好，现在我们学儿歌做小老师，教我们学的每一个孩子，好吗？你教，老师就给你小老师的牌子 。”这孩子的兴趣突然被激起了 。会背的孩子争先恐后的教不会背的，不会背的主动学，准备教别的孩子 。问题解决了，会背的孩子在教别的孩子背的时候，知识也巩固了 。不会背诵的孩子在别人的帮助下掌握了知识，同时调动了孩子的学习积极性，真的可以一举两得 。
随时激发孩子的学习兴趣，会取得很好的效果 。在日常的教学活动中，如果教育者能随时抓住孩子的兴趣点，激发孩子的学习兴趣，我们的教育就会取得真正有意义的成果 。
45.淘气大王田增辉 。
我班上有些可爱的孩子乖巧听话，有些调皮捣蛋，有时甚至让人感到头疼 。在这里，我们来说说我们班的淘气王田增辉，因为他太调皮了，没几个人喜欢他 。
做操的时候，他总是心不在焉，拍着搭档的肩膀，拉着搭档的辫子，蹦来蹦去 。在户外玩呼啦圈的时候，他总是从别的小朋友手里抢呼啦圈 。还摔坏了几个孩子的呼啦圈；甚至午睡的时候也经常恶作剧，睡不着 。他一会儿拉药棉，一会儿挠同伴的脚掌，经常让我头皮发麻 。然后，渐渐的，我觉得田增辉很没有魅力 。然而，有一件事改变了我的看法 。那是我在吃零食的时候，李新飞的孩子因为她来晚了，点名的时候没有叫她的名字，没有拿到饼干坐在座位上哭 。我赶紧走到李新飞身边安慰她说:“别哭，老师让她阿姨在食堂给你拿 。”刚哄完她，田增辉快步走到李新飞面前说:“别哭，请吃我的点心 。”李新飞不要了 。他小心翼翼地塞进李新飞的嘴里，嘀咕着:“没关系 。我妈经常给我买这样的零食吃 。你可以吃它们 。”
看着田增辉的行为，我有点激动 。我把田增辉抱在腿上，亲了亲他的小脸 。我突然明白了一个重要的道理 。我们不能简单地把孩子的调皮行为理解为违反纪律，是对老师或同伴的反对，更不能全盘否定 。我们应该用一份温暖的爱来包容孩子的调皮行为 。其实调皮的孩子很可爱，就像我们班的田增辉 。
46.神奇的苹果树
在上午的活动中，我发现陈天翔撅着嘴在美工区认真地画画 。那是什么？那是一棵大树，树枝上画着又大又圆的苹果、西瓜之类的东西 。
“陈天翔画了什么？”我蹲在他面前问 。“一棵苹果树 。苹果树上有许多苹果 。我在这个苹果上放了一个按钮 。用手轻轻一按，甜甜的果汁就会流出来，所有的孩子都可以用杯子喝 。”“这是什么？”我指着一个类似人类的图像问道；“这是机动奥特曼，他能发出光环，把偷苹果的贼打跑……”陈天翔非常高兴 。“啊，你这个苹果真棒，还能当武器！”我假装惊讶地称赞他 。
这种赞美引得陈天翔没完没了地谈论他画的苹果:“我的苹果可以帮老师拖地，收拾卫生 。还会变成一个大球，和小朋友玩呼啦圈，给小朋友讲故事，唱歌，跳舞，给小朋友拍照……”
“唉，陈天翔真有本事画出这么神奇的苹果树，老师为你鼓掌 。”我由衷地为聪明的陈天翔鼓掌 。
在我们成年人的眼里，有一些丑陋的苹果树，各种不规则的苹果在陈天翔的眼里是那么的奇妙 。可见，孩子的思维并不受刻板印象的限制，往往会异想天开，智慧的火花也在这种异想天开中迸发出来 。作为孩子心灵的启蒙者，我们不应该把孩子的世界局限在大人的思维定势中，而应该给予及时的引导和启发，这样我们就会收到很多神奇的“苹果树” 。
47.教孩子如何沟通 。
孩子们会争抢玩具吗？
这一天，我只是分发积木 。跑去求助:“老师，韩抢了我的积木！”我来到韩面前，问:“韩你是不是抢了的积木？”“我又还给她了 。”韩菲怯生生地说道 。“以后不能抢孩子的积木了，好吗？”“我明白了 。”


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