小学语文写字教学论文小学语文教学论文集 _小知识

小学语文教学随笔(小学语文写作教学论文) 。
写作在小学语文教学中占有重要地位，低水平写作教学尤为重要。
目前，小学低水平写作教学仍存在一些亟待解决的问题，多媒体技术为我们的写作教学提供了一把金钥匙。
媒体教学以其丰富的多媒体形式，使写作变得有趣、形象，弥补了传统写作教学的枯燥和乏味，最大限度地调动了学生的视听感觉系统，提高了学生的积极性。
教师应努力将小学低水平写作教学与多媒体充分融合。

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作为一个低水平的老师，有责任让这个年龄的孩子爱上汉字，规范书写，喜欢书写。
基于多媒体教学的优势，本文提出了五种提高低水平写作教学效率的策略。
[关键词]初中写作多媒体教学。
写作在小学语文教学中占有重要地位，尤其是在低年级。
《语文课程标准》“学段目标与内容”中的第一学段(下段)明确指出:
“掌握汉字的基本笔画和常用的部首，能够按照笔画顺序的规律用硬笔书写，注意帧与帧之间的结构。感受汉字的形体美。”
"努力养成良好的书写习惯，端正书写姿势，规范、正确、工整书写."
作为一个低水平的老师，有责任让这个年龄的孩子爱上汉字，规范书写，喜欢书写。

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随着社会的进步，多媒体教学已经进入课堂教学，成为写作教学最重要的辅助手段。
媒体教学以其丰富的多媒体形式，使写作变得有趣、形象，弥补了传统写作教学的枯燥和乏味，最大限度地调动了学生的视听感觉系统，提高了学生的积极性。
教师应努力将小学低水平写作教学与多媒体充分融合。
一、小学低水平写作教学的现状。
作为一名老师，我会享受和快乐，因为我换了一份清晰整洁的作业。
作为一名学生，我感到自豪和自信，因为我的老师表扬和肯定了我正确和美丽的话。
作为家长，我为自己的孩子一手好牌，从小经常获奖感到欣慰和自豪。但是在实际的学习过程中，中小学生写字漫不经心，很难写出令人满意的好字。
小学低水平写作教学存在以下亟待解决的问题。

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(一)书写习惯过于随意，书写姿势不到位。
笔者对某学校一年级学生的写作习惯进行了调查，统计如下:
总人数
胸部离桌子零距离。
头不正，身不正。
脚不安。
握笔姿势不正确。
20人
7人次
15个人。
18个人。
15个人。
以上数据反映出低年级学生的写作习惯还存在很大问题。
现在小学生写字姿势太随意，主要表现在胸前紧贴桌子；头部向左倾斜或离笔记本太近，握笔姿势大多不正确。
在这样的坏习惯下写字，不仅不能把汉字写得正确漂亮，还会导致正在成长的小学生出现脊柱弯曲、视力下降等问题，影响孩子的发育。
(二)容易开小差，写字不“入体。”
作者还对某学校一年级学生的写作情况进行了调查，要求他们抄写田字格里课程标准要求的写作技巧。
从学生的书写来看，大部分书写的文字都不是“有格调”的，即教科书中的场字格的汉字架结构是没有格调的。字各部分比例失调，基本笔画不规范。
从这所学校挑选了20名一年级学生，其中能写进身体的只有2人，在劳动力资源网络的有9人，贫困的有9人，能写“进身体”的只有10% 。

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二、低水平写作教学效率低的原因。
小学低年级写作教学中存在一些资源网络问题，其中之一就是教学效率低下。这个问题有三个主要原因:
(一)写作过程机械枯燥。
很多老师的写作教学过程基本上都有一个常见的机械式教学过程:读准读音，为新词造字，记住字形，按顺序写空，然后学生在书本上练习写作。
为了达到识字的目的，有的老师要求学生反复抄写大量的字，让学生无法欣赏汉字的美，反而变成了复印机。