江苏一学校拼桌听课引争议学校望得到家长的理解( 四 ) “6张课桌拼在一起

该校一位不愿具名的年级组负责人表示，改革的目的是为了让学生能够更加高效的学习，通过分组讨论，互相学习，不仅能够培养孩子们的团结协作能力，更能激发他们发散思维，通过交流和探讨找到更适合自己的学习方法，主动学习，爱上学习。

【教改】学校发《告家长书》化解家长担心

“这是学校自己的改革，对教学的方法、形式和过程的改革，学校有充分的自主权。”10月25日，盐城市教育局郑副局长向现代快报采访人员表示，学校这次改革是什么初衷和目的，效果怎么样，他没有进行过深入调研，不好评判。

学校发放了《告家长书》

而对于部分家长对改革的不理解和网上的议论，采访人员了解到，10月24日，盐城市初级中学向所有家长发放了《告家长书》，希望征求更多的意见和建议。《告家长书》中提到，为进一步提升学生的学习品质和学习能力，大面积提高教学质量，深入推进教育教学改革，适应时代发展的需要，各班级教室座位的编排，逐步由传统形式优化为“合作小组”形式。

“传统形式编排座位，由于学生一致面向黑板和老师，无形中强化了学生被动式接受知识的心理认同，而且在空间上限制了学生乃至师生的相互交流。”《告家长书》写道，课堂上常常出现少部分“学优生”与教师交流互动较多，而大部分学生当“陪客”的现象，学生的参与积极性很低，课堂沉闷，不利于激发学生学习的主动性。

《告家长书》中还称，“合作小组”形式编排座位，适应了国家新课改自主、合作、探究学习方式的要求，拉近了同学间、师生间的距离，方便了交流。座位的调整努力扭转“教师讲，学生听”的单一形式，同时努力培养学生的探究意识与团队合作精神。