总量不足、评职称难……这些教师队伍建设难题有解了( 六 ) 總量不足、結

　　重点七：加强乡村和贫困地区教师队伍建设

　　乡村和贫困地区特别是深度贫困地区是教师队伍建设最薄弱环节。 2019年，教育部将进一步加强乡村和贫困地区教师队伍建设，重点向“三区三州”等深度贫困地区倾斜。研制进一步加强乡村教师队伍建设的政策档案，谋划新周期乡村教师队伍建设工作。进一步加强补充，扩大特岗计划规模，持续推进地方师范生公费教育、援藏援疆万名教师支教计划、“三区”人才计划教师专项、银龄讲学计划，实施中西部中小学首席教师岗位计划试点。进一步提高地位待遇，推动生活补助提标扩面，继续实施乡村优秀青年教师培养奖励计划，继续为乡村从教30年教师颁发荣誉证书。进一步提高素质能力，实施好国培计划，继续推进“三区三州”教师资讯技术应用能力提升培训帮扶。

　　教育部教师工作司司长任友群介绍， 2019年，还将加强整体性制度设计，启动修订《教师法》，研制出台新时代高校、职业教育教师队伍建设改革政策档案等。 (人民日报中央厨房·半亩方塘工作室赵婀娜)