总量不足、评职称难……这些教师队伍建设难题有解了( 三 ) 總量不足、結

　　重点三：创新编制配备，解决中小学和幼儿园教师总量不足难题

　　针对教师总量不足、结构性缺编等突出问题，教育部加大创新力度，努力盘活事业编制存量，优先保障教育事业发展需要，多种形式增加教师总量；加大统筹调整力度，推动教师按需合理流动。 2019年将继续加强体制内外研究，研制进一步挖潜创新加强中小学教职工编制保障的意见。推动各地盘活事业编制存量，向教师队伍倾斜。推动各地加大编制统筹和跨行业、跨部门、跨区域调整力度，借鉴建立事业编制周转池经验做法，把闲置编制用起来，提高编制使用效益。

　　重点四：推进中小学教师资格考试试点改革，提高中小学教师入职门槛

　　已经推进的中小学教师资格考试试点改革，目前有28个省份参加，共组织了15次考试。其中， 2018年下半年报名笔试人数447万人。在试点工作中，加强命题改革，严格认定把关，确保规范运行。扩大申请范围，首次将港澳台居民纳入其中。