总量不足、评职称难……这些教师队伍建设难题有解了( 二 ) 總量不足、結

　　重点一：加强师德师风建设，提振新时代师道尊严塑造新时代教师良好形象

　　我国1600多万教师，总体是好的，是党和人民满意的好老师。但违反师德师风的现象依然时有出现。为此， 2019年，教育部将进一步完善顶层设计，出台加强新时代师德师风建设的意见。督促各地各校深入贯彻教师职业行为准则，细化制度举措，把准则要求转化为教师行为指南与禁行底线。持续综合整治，一经发现违反师德行为，依据准则严肃处理，并进行通报。加强典型宣传，创作影视作品，弘扬高尚师德。

　　重点二：解决部分地方对教师教育重视不够、经费不足、体系不力问题

　　针对部分地方对教师教育重视不够、经费不足、体系不力， 2019年，教育部将进一步加大支援力度，办好师范院校和师范专业。加强体系建设，启动建设国家师范教育基地和教师教育改革实验区。加强投入，推动各地提高师范专业生均拨款标准。加强教师教育师资队伍建设，组织学科教学论等教师国内外访学研修。推进专业认证，出台中职、特教师范类专业认证标准，健全三级五类认证体系。研制师范生资讯化教学能力标准，启动中小学教师资讯技术应用能力提升工程2.0 。启动国家职业院校教师教学创新团队建设和专业骨干教师赴德研修项目。