古诗读音也讲“少数服从多数”？苏州人你怎么读( 二 ) 古诗读音也讲

“但平时学生接触的各种版本参考书中的读音都未必相同，所以老师们在课堂上都会对古音进行解释说明，一般学生都会理解。”陈敏表示，对低年级小朋友来说，多音字是很大难题，读音一旦修改能让很多读法简化，学习难度也随之降低。但其实高年级的学生，本身是能够分清楚多音，科普古音有利于提高他们语文素养。

2019年可能公布争议字词读法

实际上，语言的流动与变化是一直存在的。1984年人民出版社中学语文室颁布的《中学教学语法系统提要》，备注中曾提到“的”、“地”的使用不作硬性规定，但后来因为出现混乱，而作废。

值得一提的是，教育部昨天也公开回应了此事，回应中提到目前网上流传的标准读音很多来自2016年6月6日发布的《普通话异读词审音表（修订稿）》，由于修订稿其中很多异读词的拼音打破了大众原本认知，收到了不少来自社会各界的意见和建议，所以时隔三年尚未正式发布。

那么有争议的字词到底怎么读？正确答案可能在2019年由教育部正式公布。今年1月10日，教育部语言文字信息管理司发布《教育部语言文字信息管理司2019年工作要点》。《普通话异读词审音表（修订）》作为重要的普通话语音标准，列入了2019年的工作要点，计划在2019年内正式发布。

古诗读音也讲“少数服从多数”？苏州人你怎么读( 二 )