“新工科”实践已一年从师资到认知高校准备好了吗？( 二 ) “新工科”实

从去年初公布首批“新工科”名单到现在整整一年了，这一年的时间里共识已经达成。经由政府主导强化顶层设计之后， “新工科”得到“自上而下”的全面推进，执行层面该如何落实成为各方关注的焦点，也是此次专家们齐聚复旦最关心的话题。

建设方向获认可，现实问题待解决

“从这一年的情况来看，各方对‘新工科’建设的战略与方向是认可的，但推进过程中并不是每个学校都顺利，这中间存在着一些问题亟待解决。 ”元培教育科学研究院副院长洪文在接受科技日报采访时说。

对大多数学校来说，面临的最现实的问题是“新工科”专业调整滞后，这在人工智能、机器人、云计算、新能源等新兴专业上表现得尤其严重。 2018年的高考，有部分院校推出了新专业， “新能源材料与器件”和“数据科学与大数据技术”都是“宠儿” 。但洪文认为，这仍是少数学校的行为，而且即便是“特别努力”的学校，能推出一两个“新工科”专业就已经很不容易了。