小学语文教师亲述：如何用新教材让孩子发现生活美( 三 )
我和孩子们一边读 ， 一边将孩子们的感受或写或画在黑板上 ， 竟然写了一黑板 。 下课后 ， 孩子们都舍不得擦 。 因为 ， 品读这样的课文简直就是一种享受 ， 多美的文字、多好的有关生命的教育 。
课文的选编不仅兼顾了学生年龄段需求的特点 ， 顺应了孩子们的身心特点 ， 更在文质优美的基础上更多的考虑了孩子们的内心感受 。 工具性和人文性得到了和谐的统一 。 孩子们在与文字共情的过程中 ， 潜移默化地提升了语文素养 ， 也萌生了对美好生命的热爱 。
亲子阅读中培养的亲情美
我曾经读过一首美国诗人史斯克兰的诗《阅读妈妈》 ， 诗中这样写道：“你或许拥有无限的财富 ， 一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金 ， 但你永远不会比我富有 ， 因为我有一位读书给我听的妈妈 。 ”
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