《狗十三》想象那个没有了“我”的世界( 三 ) 影片取名《狗

处在这个时期的“我” ，希望拥有足够的自由自主的空间，让“我”在自我探索中完成人格成长。在这个时期的“我” ，眼神中也经常充满了困惑，这既是内在矛盾的显现，也是患得患失、面对人生诸多问题两难抉择的结果。因此， “我”才希望存在一个平行宇宙：“我”在这个宇宙中未能完成的某些遗憾。

在另一个宇宙中，有另一个“我”去完成；“我”在这个宇宙中犯下的错误，也能在另一个宇宙中得到更正。从人格成长的角度，所谓的青春期，就是一个个体自我建构的关键时期。在这个阶段，求真（追求真理）是“我”的主旋律。那股抑制不住的冲动，迫使“我”通过这种方式，在坚硬的土地上确立“我”的存在。

这个时期的“我” ，渴望自己选择成长的参照系（因此才有了墙上的艾薇儿），成为一个骨子里有“内核”的、有真理有是非观、有良知有价值判断、有梦想有追求的人。但是，很遗憾，在自我建构的过程中，刚刚站稳脚跟的“我” ，遭到了各方势力的“追杀”和“围剿” 。

首先，来自于“我”的家庭。父亲不顾“我”（李玩）的感受，强行替我报英语班；继母拿一只假的爱因斯坦糊弄“我”；堂姐碍于家庭压力，配合着撒谎；叔伯以爱之名，逼“我”吃狗肉。其次，是学校。应试教育下，升学率成了核心指标，把“我”逼成考试机器，各科成绩都要好，却不注重“我”的兴趣爱好和个性发展。

《狗十三》想象那个没有了“我”的世界( 三 )