报告：多数“数学焦虑”学生其实拥有较强的数学能力( 二 )
主要研究人员、剑桥大学心理学系德内斯·祖克思博士说 ， 研究团队在受访的中小学生中发现了一些共同问题 ， 即学生们经常讨论他们的老师和父母在他们数学焦虑产生过程中的作用 。 如小学生提到 ， 他们被不同的教学方法弄糊涂；中学生则表示 ， 小升初阶段是产生数学焦虑的一个重要原因 ， 因为此时学习难度和考试(尤其是SAT)压力很大 ， 以致无法应付 。
2018年已有研究显示 ， 大多数能够在数学考试中取得高分的孩子 ， 同样有数学焦虑症 。 研究人员认为 ， 这可能导致一个恶性循环 ， 即数学焦虑导致成绩下降 ， 而成绩下降会增加数学焦虑 。 可以肯定的是 ， 长此以往 ， 数学焦虑症患者的数学成绩会与其数学能力不相配 。 老师和父母若只关注成绩 ， 而不关注情感因素 ， 可能会让这些学生终生远离科学、技术、工程和数学(STEM)领域 ， 而实际上他们完全可以在这些领域表现得更为出色 。
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