加微信好友挣学分，是闹剧还是创新？包容心很重要( 二 ) 原标题：加微

截至2018年年底，中国网民达8.29亿，手机网民8.17亿，互联网普及率59.6% 。媒介在发生变化，舆论在进入变局，如果在媒体融合的背景下，新媒体运营专业的学生连用户粘性都解决不了，知识岂非当真是“纸上得来终觉浅”？说得更直白一些，粉丝都搞不定，还怎么解决更复杂的媒体运营中的痛点和难点问题？

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本文原始标题为：加微信好友挣学分，是闹剧还是创新？包容心很重要---来源是：

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太乖的学生和太传统的教育是一对因果关系。如果教育不能创新，学生又如何有异质思维？2018年是“基础学科拔尖学生培养试验计划”实施的第十个年头，教育部也于2018年启动实施“拔尖计划”2.0版。创新人才、拔尖人才的培养，离不开与时俱进的创新作业。类似“加好友挣学分”这种出题方式，只要不逾越底线与红线，应该积极鼓励而不是保守打压。

有一个共识是越来越清晰的：本科不牢，地动山摇。本科教育的“牢固” ，不是因循守旧、不是唯书本论，而应该真正关照时代、关照现实，在生活教育与实践教育中，养成学生的德行操守和专业志趣。

本科教育是大学的基础，一流本科教育是高等教育强国建设的“压舱石” 。不过，若没有打破旧边界的勇气，就很难有融合创新的本科教育。依托硬件的“教室革命”固然是一个方面，更重要的，还是依托理念的“教育革命” 。从这个意义上说，我们不仅要对“加好友挣学分”等创意多些包容心，甚至还要宽容允许教育模式有试错的空间。至于“可能会造成自身社交圈子混乱、隐私信息暴露等问题”的杞人之忧，高校墙外的成人世界，莫非就不存在？