家长“不懂装懂”+教师“懂装不懂” 研究性学习在“奇葩”边缘挣( 八 ) ：家长“不懂

在中小学进行“只做表面文章”的研究性学习，会有什么样的后果？

最近，正在兰州上大学的王小伟正在朋友圈里狂发问卷，这是他“唯一使用且一直使用”的完成那些“通过实践而进行探究的作业”的方法， “根据老师要求把问卷一设计，网上一发，报告用问卷数据一凑就完成了。 ”而像王小伟这样采用网络问卷完成实践探究作业的学生大有人在， “每学期一到期末，朋友圈空间里全是转发‘跪求’填问卷的。 ”王小伟说，由于专业限制，大多数学生并不知道怎样科学设计调查问卷，有的人设计的问卷只有四五道题，因为问卷设计有困难，一些连设计问卷都没有心思的学生，要么找学长学姐借报告，要么甚至直接上网买报告。 “只要报告写得漂亮，探不探究、实不实践我觉得无关紧要。 ”王小伟说。

找到了原因、看到了后果，也就寻到了解决问题的路径，但愿研究性学习能尽早脱离“奇葩”的泥潭。