名额少、门槛高 中小学教师职称晋升常年“拥堵”( 五 )
满足正高级职称评审条件的人数不及指标名额的一半
2015年 ， 人社部印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》 ， 对中小学教师职称制度进行整体设计 ， 并首次设置正高级职称 ， 使中小学教师拥有和教授、研究员同样的职业发展空间 。
“按照现有的评审标准 ， 一位本科毕业的老师 ， 22岁从教 ， 若业务达标 ， 任教1年可定为二级教师 ， 任教满5年可参评一级教师 ， 再满5年可参评高级教师 ， 最快33岁就可参评高级职称 。 ”然而 ， 刘秀云指出 ， 现行中小学正高级职称评定标准过高 ， 使得很多教师三四十岁评上高级职称后再无他求 。
2015年满星评上了小学教师的副高级职称 。 她回忆当时职称评审仍在改革中 ， 取消了对论文的要求 ， 但加强了对教学能力的考察 ， 如要现场讲课并答辩 。
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