先给学校减负才能落实教师减负( 四 )
不妨借助大数据建立学校评价数据库 ， 实现数据共享 ， 避免多头检查评估、各部门不同口径采集数据、重复性上报 。 否则 ， 学校为完成各项检查、评估 ， 填报各项报表疲于应付 ， 这些工作也会不同程度转嫁到教师身上 。
学校通过推动课程改革给自己减负
课程是学校实施教育教学的抓手 ， 授课是教师最擅长的本领 ， 授课质量决定了学校的教育水平和发展质量 。 督学在学校视导中发现 ， 不少学校热衷于创建什么学校、申报什么项目 ， 校园各项活动频繁举行的也不在少数 ， 有的甚至每月都有大型活动 ， 如3月学雷
锋活动月、4月数学文化节、5月英语文化节 。学校不待扬鞭自奋蹄的精神值得肯定 ， 教育也需要通过活动达成教育效果 ， 但“度”的把握是关键 ， 过多过频的活动则无疑增加了教师乃至学生的负担 。
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