学校让学生做实验：借虚假实验，启学生心智？( 三 ) 用於實驗的蘿

　　对萝卜说不一样的话

　　今年2月到3月的一个月时间里，成都金牛区金泉小学三年级学生波波（化名）的班上， 40多位同学每天分组，轮流对着两个白萝卜进行夸奖和责骂， “我是觉得有点搞笑，但孩子说这是一个实验，很期待结果。 ”这是波波母亲最初的看法。

　　这是学校开展的一次“萝卜实验”——在今年2月19日金泉小学新学期开学典礼上，学校为每个班级分发了2个普通的白萝卜，大小、重量相当。当天，学校校长举着一个大萝卜站在旗台上，倡议全校师生做一个为期一个月的实验，让孩子们用不同的语言对待两个萝卜，然後去观察、发现、记录萝卜的变化，旨在切身感受生活中语言的作用，让孩子变得更加文明和友善。

　　根据该校一名老师介绍，全校共1600多名学生，六个年级每个班均分得两个白萝卜，学校通过向全校孩子徵集，选出了“最受激励”和“最让人沮丧”的十句话，在一个月时间里，每天每班安排三组孩子，分别对两个萝卜进行“表扬”和“打击” 。 “别放弃，你一定能行……知道吗？你的美丽是一直努力的结果……”“瞧你这熊样！长大了也好不到哪里去……还想有进步，可能吗？你是我见过的最愚蠢的人了！”孩子们用截然不同的语言，分别说给面前的两个萝卜“ ” ，在萝卜对比实验开始之前，学校表示，并没有告知学生可能的实验结果，而是让他们每天一边发现、观察，一边绘制萝卜的变化图，把萝卜每天的变化记录下来。