学校让学生做实验：借虚假实验，启学生心智？( 六 ) 用於實驗的蘿

　　据该校的老师说，他们在实验结束後搬动所有萝卜的过程中，还意外地发现， “沮丧萝卜”大部分都比较坚硬，触碰上去犹如石头，而“开心萝卜”则要柔软得多。

　　记者根据学生们写的“萝卜实验”感悟发现，在实验期间，学生们不仅用图画和文字记录萝卜变化，还在实验结束後写了总结，无论哪一种结果，都有一种具有教育意义的解释，比如“被批评的萝卜长得好，是因为它越挫越勇，被表扬的萝卜长得不好，是因为它骄傲自满，安於现状，从此堕落。 ”从这一层面说，那无论说好话还是坏话，都是正确的。

　　实验背後

　　校长称“预估”被表扬的萝卜状况更好