深度阅读：我们怎么和网络抢孩子( 七 )
“每个孩子都是不一样的 ， 虽然我们强调孩子们要读出思维的品质 ， 读出思维的深度 ， 但是我们也应该承认不是所有的孩子将来都能够成为文学家 ， 所以学生的课外阅读应该是多元的 ， 应该尊重孩子之间差异的 。 ”北京市教育科学院语文教研员李英杰说 。
此外 ， 贵州省六盘水市钟山区第十一小学校长丁卫认为 ， 要更好引导学生进行阅读 ， 也需要教师多阅读 。 “好书推荐已成为一种教学时髦 ， 但是很多老师自己没有什么儿童文学作品的阅读积累 ， 就不
可能给孩子提供什么选择 ， 于是不少老师就求助于百度……把书名推荐给孩子 ， 然后就没有然后了” 。在丁卫看来 ， 如果老师能够多阅读些儿童或者其他文学作品 ， 自身有了更多的阅读积累后 ， 再给学生推荐阅读作品 ， 与学生交流阅读感受时更游刃有余 ， 才能在阅读的道路上给学生更好的指导与陪伴 。
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