导师要会管敢管善管( 五 )

“我认为导师应该‘会管、敢管、善管’ , 首先导师要以身作则 , 在比赛备战的关键阶段 , 我有时和同学在实验室一起加班到半夜 , 指导、点拨他们 , 学生会觉得收获满满 , 他们做的机器人在比赛中表现很好 , 还会发手机视频给我看 。 我曾经带过一位博士生 , 他是工作5年后重新读的博士 , 一开始我发现他基础比较差 , 就给他量身定制了适合其情况的培养方案 , 让他感到每年都有收获 , 树立起信心积极进取 , 他现在回忆起那段时光 , 还觉得很难忘 。 但是 , 现在的学生想法确实比较多了 , 比如导师严格要求学生 , 是否算‘压榨’?该怎么界定?我在网上也会看到一些‘过度维权’的现象发生 , 但作为导师 , 还是要为人师表 。 ”王军政表示 。

武汉大学教育科学研究院教授刘亚敏曾提出 , 目前各高校实行的“导师负责制”其实尚在探索中 , 没有形成公认的科学模式 , 对研究生导师的权责也没有界定清楚 。 有的学校以经济利益为杠杆 , 研究生导师首先要争取课题 , 争取经费 , 再用课题经费为研究生支付各种费用;有的学校在强调导师责任的同时 , 忽视了导师的权利 , 最终也使导师的责任“虚化” 。 要从根本上提高研究生培养的质量 , 则须根据研究生教育的现实与未来发展的需要 , 对研究生导师施以恰当而明确的角色定位 , 并赋予导师相应的权利与职责 。


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