让教师遇见更好的自己——唐山市推动中小学教师阅读行动纪实( 二 ) 图1/2让教师

阅读对教师成长这般重要，那么，教师阅读的现实情况又是什么样的？之前唐山市的一份调查数据显示，全市中小学教师中，能够经常到书店或图书馆买书、借书或看书的教师仅占总人数的三分之一，大部分教师只是偶尔买书、借书、看书，并未养成阅读习惯，还有一部分教师从来不去书店或图书馆。

现实情况并不乐观。那么如何有效激发教师阅读兴趣、培养阅读习惯呢？

“一开始我们的做法很朴素，就是想用自身行动带动大家先把书读起来。 ”为此，每次召开全市教育会议，刘绍辉都要特意送给县（市）区教育局长们每人一本书，希望局长读书带动校长读书，校长读书带动教师读书。

真正在全市层面推广教师阅读是在2015年，《唐山市名师管理办法》正式出台，全市遴选出200名业务精湛、师德高尚的市级名师， “通过培训、进修、送教下乡等多种形式，发挥名师引领示范作用，整体提高教师队伍素质” 。

“每一个名师就是一个火种，每一个名师工作室都是一个火把。 ”刘绍辉说，通过名师引领带动全市教师阅读的思路逐渐形成，全市依托名师工作室、教研组、年级组、党团组织等各种组织建立读书团队，积极培养壮大“种子教师” ，让名师成为推动教师阅读的“第一人” 。

一时间，唐山市大大小小的读书会、聊书会、阅读交流会等如雨后春笋般迅速冒了出来，据不完全统计，截至目前，全市已有超过3000个读书组织定期举办读书活动。

唐山一中致力于学习型党组织建设，连续组织十届读书交流活动，全体党员名师带动全校300余教师共读一本书，累计撰写读书笔记60余万字；名师孙彩文组建的网络读书社区，带动共读群96个，吸引市内外12.3万人共同阅读和交流；路南区第二实验小学建立了教师阅读制度，以教研组为单位组建阅读小组，实行“365阅读积分”评价体系，有计划引导教师阅读活动；万达小学组织青年教师成立了五月花读书社，每天打卡读书，展示读书摘抄，发表读书心得，进行好书推荐，影响带动其他教师阅读……其中，最为典型的是， 2015年《中国教育报》“推动读书十大人物”、丰润区岔河中学原校长张斌利发起的全国性聊书会，在全市乃至全国影响面极广，时至今日仍定期组织开展聊书活动。