聚焦“教师管教权”：戒尺还老师，管教有理惩戒有度( 九 )
这一让“戒尺回归课堂”的行为引起了社会广泛关注 ， 也得到几乎一致的肯定 。 肯定的关键就在于学校明确了教师使用戒尺的细则 ， 对什么时候、如何使用戒尺、力度和惩戒部位等 ， 学校和班级都有细化规定 。
按照学校规定 ， 如果学生上课不认真听讲、不遵守课堂纪律、作业马虎或不完成作业、目无师长、品行不端等 ， 可以施以戒尺 ， 但数量不超过两下 ， 只能惩戒手掌 ， 在惩戒之前老师要先在自己手掌上试两下 ， 感受力度 ， 宗旨即为“高高举起 ， 轻轻落下” 。 同时 ， 事后老师还要找时间和接受惩戒的同学进行交流 ， 做心理疏通 。
李培政表示 ， 依法赋予教师管教权极为必要 ， 通过管教惩戒可以帮助学生纠正或改正学习和行为上的不良习惯 ， 引导他们健康成长 。 在他与家长的沟通中 ， 目前家长一般也都认可这一点 。
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