上得厅堂下得厨房,劳动教育为何“热”起来( 二 )

  日前 , 教育部办公厅印发的《关於做好2019年中小学生暑假有关工作的通知》提到 , 鼓励布置活动性、实践性、探究性作业;要求各级各类研学实践教育基地、营地专题开设暑假研学实践课程 。 记者调查发现 , 目前广州多所中小学要求学生暑期多劳动、多实践 , 包括社会调研、做菜煲汤、刺绣绘画等等 。

  其实 , 今年5月底发布的《广州市中小学劳动教育指导纲要》就提出了小学生会做一日三餐 , 初中生能煲汤 , 高中生懂理财等 , 涵盖家务、班务、社会服务、职业体验、科创实践等多方面 , 并希望将劳育推广到学生的日常学习和生活中 。

  受访老师反映 , 如今 , 有学生军训一周一件衣服穿到底 , 不会洗衣服 , 家务活由保姆包办;有学生追求新品名牌 , 向父母要钱不惜恶语相向甚至做出造成人身伤害的事……这些现象之所以频发 , 其中很大一部分原因是“家务不是学生该操心的事”“有钱什麽活都不用干”等错误观念 , 潜移默化地打消了不少孩子对劳动的尊重和热爱 , 形成了恶性回圈 。


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