上得厅堂下得厨房，劳动教育为何“热”起来( 三 ) 新華社廣州7月5日題：上得廳堂下得廚房

　　对此，劳育是一剂良药。广州市教育局体育卫生与艺术教育处处长林海英说：“从生活技能到知识文化，再到自身修养，我们的目标是培养学生追求幸福、体验幸福和获得幸福必备的基本素质。劳动教育必不可少。 ”

　　劳动教育的推广难在哪？

　　早在2015年，教育部等部委就出台了《关於加强中小学劳动教育的意见》，提出“用3至5年时间，统筹资源，构建模式，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围” 。 2018年全国教育大会提出， “要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动” 。

　　就读於广州市番禺区实验中学的陈思睿通过上烘焙课学会了做曲奇、蛋糕、蛋挞等点心。 “如果大人不在家，可以自己解决吃饭问题了。 ”她说， “我们还带着自己制作的糕点去社区看望孤寡老人，也组织过义卖。做点心自己快乐，帮到别人也开心。 ”