上得厅堂下得厨房，劳动教育为何“热”起来( 四 )
“现在不学以後更学不会”“起码出国後自己能做中餐”……不少家长对加强劳动教育表示认可和赞同 。 学生家长陈绮云说 ， 进行劳动教育之後 ， 孩子动手能力增强了 ， 做事情更有自信了 。 孩子在家做洋葱马铃薯焖牛腩 ， 切洋葱眼泪直流时 ， 看着很可爱 。
教育界人士认为 ， 劳动不仅锻炼学生的想象力和动手能力 ， 还提升耐心、毅力等品质 。 随着时代发展 ， 在简单的生存、生产技能以外 ， 创造性的劳动教育还有利於提高人才国际竞争力 。
但是 ， 推行劳动教育仍面临着不少挑战：有的学校对劳动教育理解有偏差 ， 落实不到位；仍有老师按常规课程教学 ， 理论讲解过长导致来不及实操便下课；有的学校流於形式 ， 把劳动教育与参观游玩等混为一谈；各类资源紧缺也在一定程度上影响了正常教学 。 劳动教育场所缺乏、设备及人员不足、时间安排不当等问题也亟待解决 。
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