辰辰小朋友的音乐治疗变化真实历程，音乐治疗师口述( 四 ) 上次

在经过一个阶段的治疗之后，辰辰对治疗室已经很熟悉了，他还是会花很多时间走来走去，但是在这个过程中他跟我开始有了很多交集，他不再是一个人走来走去了。

我会像之前那样弹着吉他，但是当我感觉到辰辰非常投入地在音乐的伴随下走动时，我会偶尔突然让音乐停下来，辰辰也会跟随我的想法停下来，当音乐继续的时候他才继续走动。

在这一刻，他的互动意识开始转变，他不再是无意义地走来走去，而是在自己需要的、喜欢的活动方式中发展出了互动的意图和对外界的关注。

由于前期的治疗给辰辰带来了足够的安全感、和放松的体验，在治疗中他开始能在更多比例的时间里注意到音乐、注意到治疗师、和治疗师“在一起” 。

也只有在这样的前提下，才有可能在互动中去做下一步的工作——通过旋律、节奏、音调对大脑的刺激作用来引发有意图的发音和发展语言。

辰辰开始了他第一次的语音模仿！

我的音乐变得越来越“戏剧化” ，这是为了提升辰辰的高唤起水平，帮助他投入到音乐里以及与我的互动中。

在辰辰越来多越来越专注地与我的互动中，我开始加入了声音的互动。当听到他偶尔发出的某个音的时候，我会用声音去“回答”他。

这很像婴儿在早期时候与家人的“对话” ，可能它们并没有明确的语义在里面，但是它却是充满了情感、情绪的交流。

辰辰小朋友的音乐治疗变化真实历程，音乐治疗师口述( 四 )