残疾回族教师38载耕耘讲台用“心里的双手”找到人生坐标( 三 ) 从小失去双手

　　这年3月的一天，村支书来到地头，把马复兴叫到身边，郑重地对他说：村党支部对你的生活非常关心，经研究，决定安排一个适合你的工作，让你当一名民办教师，乡亲们相信，你一定会干好的！听到这个消息，马复兴高兴得差点跳了起来。

　　面对这份来之不易的工作，马复兴十分珍惜。当时他是村里唯一一个念完高中的人，在教师这个神圣的岗位上，他可以把自己学到的知识教给孩子们，自己没能实现的大学梦，在下麻尔村的孩子们身上可以实现。

　　就这样，马复兴登上了讲台。可是，因为残疾，学生家长听到后，不放心了，他们对马复兴能否胜任教师工作产生了怀疑，有些家长甚至把孩子直接领回了家。校长看着马复兴，什么话也没有说，只是转身默默地离去。

　　马复兴没有灰心，他知道想赢得家长们的信任，唯一的办法就是要把教学质量搞上去，证明给大家看。那段日子，马复兴把全部的精力都放在了工作上，认真备课、精心批改作业，在课余时间、节假日经常进行家访，以自己的学习经历，说服家长，动员辍学孩子返校。

　　马复兴的执着感动了家长，几个月后，当初辍学的孩子们陆续全部回到了校园。如今，全村适龄儿童入学率、巩固率在全乡是比较好的。

　　为了方便自己研究教材，马复兴特意从河滩里捡来一块石头，备课的时候，就把这块石头压在教材上，一边看一边写，时间长了，石头被磨得油光发亮，教科书也被他翻得卷了边。

　　在备好课的同时，马复兴积极向老教师请教学习，经过不断摸索，他的课堂充满了生机和情趣。看到这种情况，校长高兴地对马复兴说：你真行！

　　1989年，已经担任下麻尔村小学校长的马复兴大胆决定：争取项目资金，整体搬迁学校，要让孩子们在宽敞明亮的教室里学习。 1991年，新校舍落成了。但校园地面坑坑洼洼，一到雨天泥泞不堪，马复兴就拖着残臂，拿着铁锨带领师生填平坑坎，平整操场。

残疾回族教师38载耕耘讲台用“心里的双手”找到人生坐标( 三 )