残疾回族教师38载耕耘讲台用“心里的双手”找到人生坐标( 四 ) 从小失去双手

　　当时，有人不解地问马复兴：你不过是个拿几十块钱的民办教师，这样拼命工作到底图个啥？我一个残疾人不图啥，就想为大家办点实事，想让娃娃们能够有一个安心的学习环境。马复兴笑笑说。

　　敬爱的马老师，如果您允许的话，我就叫您一声爸爸吧！我从小没有了爸爸，是您和您的家人待我如亲人，生活上照顾我，学习上教导我，改变了我的人生，爸爸呀，谢谢您和您善良的一家人！这是考入兰州理工大学不久、曾在马复兴家生活了3年的学生沈振轩从甘肃发来的短信。

　　沈振轩1岁时，父亲去世，他和母亲、姐姐以及年迈的爷爷、奶奶相依为命。他的母亲靠着在西宁卖土豆、酸奶，含辛茹苦地支撑着家庭。马复兴和爱人得知这一家人的情况后，把沈振轩姐弟俩接到自己家，如同对自己的孩子一样，给他们买新衣服、新书包，送他们上学。

　　上初中时，沈振轩和姐姐随母亲搬到西宁。可他的母亲在西宁根本供不起高中生。为了不让沈振轩辍学，马复兴对他的母亲说：如果您放心，就把孩子交给马复兴，我们供他上学，行吗？

　　很快，马复兴再次把沈振轩接到了家里，送他到汉东乡上高中，像一家人一样同吃同住了3年，终于使小伙子顺利考进了大学。现在沈振轩在一家国有企业工作，改变了一家人的命运。

　　近年来，随着教学条件的不断改变，多媒体教学手段也逐步进入山区课堂，这不仅开阔了学生的视野，也大大提高了教学效率和教学质量，对教师的要求也越来越高。考虑到马复兴的实际情况，学校对他降低了要求，允许他可以不用多媒体教学，但马复兴却和自己较上了劲，没有因为自己身体残疾而降低要求。

　　克服了诸多不便，利用课余时间，请教同事和家人，马复兴硬是学会了查阅资料、文件编辑等。把稳鼠标，马复兴整整练了两个月，摸准键盘，足足练了4个月。如今，马复兴不仅能够比较熟练地操作电脑，而且能够在多媒体教室里上课了。在马复兴的感染和带动下，学校里掀起了积极学习现代信息技术、深化课堂教学改革的高潮。

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