[教育]16位特级校长眼中，“停课不停学”应该是这样的( 四 )

2026-01-16

要把握“不停学”的尺度：

一

在延迟开学阶段，要以身心健康为核心加强学生思想引导、心理疏导和生活指导工作。我倡导对学生进行珍爱生命、学会生存、热爱生活的教育，尽可能在有限的空间中安排充实的生活，而不是急于在网课教学中掌握多少学科新知识，更不能总想借机弯道超车。

二

要多一些学生个性化学习指导，让学生既完成学校必要的共性要求，又能结合自己实际安排这段时间的学习生活。

三

必须加强教育部门的统一指挥。各地应该明确在宣布正式开学之前，绝对不允许授新课。为了让广大家长放心，不因焦虑而盲目报网课加重负担，要让省级教育部门对本学期的课程安排、教学要求做适当调整，包括内容、进度、考试评价等要求，尤其是义务教育阶段不能变相抢跑。

四

必须坚持公办教育主责教学工作与公益性服务原则，防止商业运作方式的嵌入干扰防疫期间的教育教学，防止变相加重学生负担和将来家长的经济负担。

杜福栋

通州区永乐店中学

抗疫一线的英雄事迹就是很好的教材，我们要以此引导孩子树立爱党爱国爱人民的情怀，建立正确的世界观和人生观。

我们要指导孩子科学认识疫情，科学防护，确保健康，还要培养孩子良好的生活习惯、规律的作息，指导孩子提升自学能力和自学方法。

同时，要加强对师生和家长心理引导，让孩子在力所能及的家务中学会和家长沟通，引导孩子思考，读书，欣赏电影音乐，居家锻炼，得到身心的全面发展。

刘畅

中关村第一小学

第一，首要考虑师生健康。正确科学认识和应对疫情，培养学生敬畏生命、敬畏自然、公民素养和家国情怀。

第二，家校合力育人。引导家长合理安排学生居家生活，做力所能及的家务劳动。养成良好的卫生习惯、饮食习惯和运动习惯。

第三，学习成长不延期。中关村一小充分发挥教师的专业智慧和专业指导能力，根据年段、学科特点通过“自主学习单”等形式落实学习任务，培养学生自主学习能力和自我管理能力。达到“趣温故、宽视野、研究+、身体长的目的。

尹超

北京大学附属小学

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