「课堂管理」让兴趣融入“空中课堂” 这些老师直播授课“花样百出”
人民网北京4月9日电(李依环 吴杰婷)面对防控疫情的首要任务 , 全国各高校纷纷启动“线上新学期” , 青年教师、资深老教授等均上线“授课主播”模式 。 他们通过各种校内在线学习平台等开展教学 , 准时身处各地的学生“云端”见面 。 “停课不停学”倡议下 , 这些坚守“网络讲台”的身影 , 成为了这个春天教育战线中的一道独特风景 。
“空中课堂”下 , 小小的屏幕成了教师与学生间的重要沟通媒介 。 隔空对话如何能更好吸引学生注意力?新晋“网红主播”们为了保证网课教学质量 , 几乎使出了十八般武艺 。
厦门大学《生态工程学》教师周亮——
实景直播“自然秘境” , 以“有趣”激发学生兴趣
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周亮老师用手机直播白鹭保护区神秘小屋(受访者供图)
【「课堂管理」让兴趣融入“空中课堂” 这些老师直播授课“花样百出”】教育部五大“金课”中 , 社会实践一流课程相对来说 , 很转换成线上教学 。 因为实景实物很难在线上重构 , 实习实践在线上也很难动手操作 。 福建省社会实践一流课程《生态工程学》教学团队拿出了十八般武艺 , 把“生态调查与场地分析实习”搬到了线上 。
如何激发学生兴趣呢?前期民意调查中 , 学生说“要有趣 , 要神秘 , 要高大上” 。 据悉 。 教学团队拿出“自然秘境+高科技装备”的秘密武器 , 直播探索厦门大屿岛白鹭保护区、下潭尾湿地公园、龙海红树林保护区 , 这些主流媒体曾广泛报道;此外 , 装备方面 , 教师们带上无人机、RTK、GoPro示范操作 。
上图中 , 周亮老师正用手机直播保护区小屋探秘;他的身上 , 执法记录仪变身科学考察记录仪 , 全程实景实拍 , 把“保护区科考”真实场景呈现到线上 , 正所谓“身临其境记录仪 , 多维视角无人机 , 直播探索大自然 , 野外艰辛真感知 。 ”线上教学后 , 记录视频分发给学生分析 , 把原课程内容分解、重组成居家动手实践任务 。
西北工业大学《高等数学》教师张莹——
“高数中的双曲抛物面结构 , 从一枚薯片教起”
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张莹老师在授课中以“薯片”为例讲解数学知识(拼图由学校提供)
在《高等数学》直播课程中 , 张莹老师突然拿出一个薯片在镜头前晃了晃……别急 , 她并不是要当“吃货主播” , 而是要给同学们演示“双曲抛物图” 。 “大家看清了吗?这个薯片就是完美的双曲抛物图 。 ”
张莹善于寻找生活中“数学的奥秘” , 从薯片的双曲抛物面结构 , 到广州塔“小蛮腰”的数学意义和工匠精神 , 让学生以小见大 , 从而感受到数学的魅力 。
大道至简 , 衍化至繁 。 这是张莹的教学心得 。 她认为 , 要把“简”留给课堂 , “衍”留给学生 , “繁”留给教师 。 拥有丰富教学经验的她 , 是学校公共课《高等数学》和QMES全英文《高等数学》的课程负责人 , 带领22名教师 , 面对26个大班、96学时、3000多名学生在线学习的挑战 , 为了保证教学质量 , 她和整个教学团队提前开学一个月 , 进行线上教学研讨、演练 。 开课一个月来 , 老师们在线上教学的过程中不断总结经验 , 全新的授课形式 , 也得到了学生们的高度认可 。
上海交通大学《建筑史纲》教师赵冬梅——
“线上授课其实和‘做蛋糕’极为相似 都需要精心烘焙”
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