心理|“校以师而立”系列（二）┃为成长注入“心”力量——来自科外的正能量加持( 三 )
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“绘画识人 ， 揭露绘画背后的心理奥秘”师生共研小组
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七年级青春期科普讲座
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高中部《青少年自我认同》
针对当下高中学生普遍反映的学业迷茫感和对未来的不确定感 ， 国际高中部心理学教师李老师进行了以 《青少年自我认同》为主题的心理学讲座 。 解析了处于青春期的青少年们普遍的心理状态 ， 通过典型案例的讲解 ， 为如何建立自尊感 ， 如何树立自我认同提出了建议 。
学科融合 ， 助力学生在艺术表达中绽放
科外的心理 ， 行走在表达性艺术心理辅导的道路上 ， 因为我们知道 ， 相对于语言的单纯表达 ， 艺术 ， 更容易让我们了解与走进他们的内心 ， 他们通过艺术表达 ， 也更能排解自己的情绪及发现自己的潜能 。
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表达性艺术心理辅导是一种以音乐、舞蹈、绘画、戏剧、陶艺等艺术形式为通道 ，让人们通过口语或非口语的表达及艺术创作经验 ， 去管理及调整情绪情感 ， 探索个人问题及潜能 ， 协助人们克服心理障碍 ， 促进心理健康的心理疗愈方法 。
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【心理|“校以师而立”系列（二）┃为成长注入“心”力量——来自科外的正能量加持】
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因此 ， 在科外 ， 我们会融合音乐、美术等学科 ， 助力学生在艺术表达中绽放自己 。
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戏剧作为表达性艺术方式中的一种 ， 可以很好的将心理和艺术进行融合 。 曾几何时 ， 记得戏剧的第一项基训就是要求演员在角色扮演之前 ， 先学会彻底地放松自己 ， “解放天性” ， 在模仿动物、植物、甚至没有生命的物件的过程中 ， 将灵魂赤裸裸地交给“上帝” 。 在朝圣的戏剧之路上 ， 将所有现实生活中无法在零压力前提下表达的情感 ， 在戏剧的演绎中酣畅淋漓地进行艺术诠释 ， 达到表达性艺术情绪疗愈的目的 。
——音乐老师许立
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一画一世界 ， 即便是给定同一个主题 ， 也不会有两个人画出一模一样的画 ， 或大小不一 ， 或颜色不同 ， 或构图各异 。 那是孩子用巧智的双手 ， 在描绘心中的想法 。
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