心理|“校以师而立”系列(二)┃为成长注入“心”力量——来自科外的正能量加持( 四 )


心理|“校以师而立”系列(二)┃为成长注入“心”力量——来自科外的正能量加持
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《融景》
融:巧妙融入了名字首字母“ZZY”
景:朵朵五瓣花 , 构成了一幅花景
在呈现绘画的过程中 , 在描述作品的话语中 , 学生们的意识与潜意识进行着碰撞 , 内心的情绪得到梳理 , 在疗愈中获得成长 。 绘画的形式很多 , 尤其喜欢曼陀罗 , 在浮躁的时候 , 在迷茫的期间 , 画一幅曼陀罗 , 内心平静的气息重新回归 。
——心理教师宋春晓
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现在的我 , 就如繁花盛开 ,
是一幅美景 , 能感染他人 。
八(女) 赵周颜
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人心中 , 总有喜怒哀乐惧等情绪:朱红色象征喜悦,大红色象征怒,白色象征哀 , 紫色象征惧 。 只有四种不同的基本情绪交织 , 才能组成完美的人生 , 试着看淡不幸、走出痛苦、回归常态 。
记得爱自己
爱他人
爱世界
赠自己与每一个爱世间的人
七(女) 陈曹依
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一个个色块填成了整个盘子
一个个挫折填成了人生
七(女) 黄佳晨
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《昼夜回廊》
从深夜至黎明 , 星辰散为晨雾
有璀璨繁星 , 有微微晨曦
七(2) 顾玙姮
生命是大自然最为神奇的创造 , 每一个生命都是奇迹般的存在 。 每一个人的生命 , 因独特而弥足珍贵 , 因超越而幸福完整 。
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科外的慧启幸福课程以全方位、多层次、个性化的形式 , 为不同学段的学生开启心理健康、父母理解、生涯规划等方面科学、高效的指导 , 以指向孩子生命的快乐和满足 , 让他们做最真实的自己 。 促进他们具备“高高山顶立”的眼界与智慧 , “深深海底行”的踏实与稳健 , 让孩子成长的路因内心的笃定和强大得到最好的滋养和加持!
编辑:宋春晓、 李珊珊
排版:潘紫雅


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