这一类书，被中国父母低估，却对孩子的认知能力提升有重要价值( 三 )
孩子要懂得无字绘本 ， 需要理解和解释每一张图片中发生的事情 。 人物的面部表情、手势、场景、事件、动作和动机 ， 都是通过视觉叙事表达其潜在意义 ， 而且不同张图片间通常具有内在的逻辑关系 ， 是叙事导向 。
家长要学会提问 ， 与孩子进行对话 ， 提高他们的理解能力 ， 挖掘图片中的意义 。
文章图片
好的问题不断地引导孩子观察图片的信息 ， 还帮助建立理解 ， 驱动思考 ， 从而让“作者的书”变成“自己的书” 。
当回答你的问题时 ， 孩子们开始理解故事的元素 ， 比如情节 ， 人物 ， 冲突 ， 主题 ， 甚至象征 。
简单的问题是一个很好的开始 。
简单没有错！
你在图片里看到了什么？
你看到的与生活中的一样吗？
发生什么事了？
谁在这里？
当你第一次打开一本书的时候 ， 问你的孩子关于背
景
的问题 。
这个故事发生在哪里？
什么天气 ， 季节 ， 天？
有什么不寻常或熟悉的背景？
在这样的地方人们会做什么？
故事发生的场景是何种颜色？告诉我们什么？
花时间讨论故事人物的情感
（花很多时间询问角色和他们的动机是值得的 ， 这些问题也有助于孩子们理解角色在推动情节发展中的作用） 。
文章图片
故事里有哪些哪些角色？他们的关系是什么？
你认为他/她/它想要什么？
你觉得他/她/它为什么想要？
角色在想什么？
角色的感觉是什么？他们快乐吗？悲伤？生气吗？
在这本书里有你喜欢的朋友吗？是谁？为什么？
如果你不得不选择一种颜色来描述这本书 ， 你会选择什么颜色？为什么？
一定要问预期的问题！
预期性问题让孩子们急于找出接下来会发生什么 ， 并继续“阅读” 。
接下来会发生什么？
你认为会发生什么？
角色下一步要做什么？
一个角色能做出什么选择？
故事场景发生变化了吗？如何变化？为何变化？
前后两张图片有何区别？为什么发生变化？
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让孩子把故事表达出来
幼儿教学专家克努森·林道尔认为：无字绘本为幼儿读者提供了许多认知能力上的好处 ， 包括发展阅读前技能、顺序思维、故事感、视觉辨别和推理思维 。
要达到这样的目标 ， 家长要鼓励孩子用形式多样 ， 具有创意的方式表达或者展示出来 ， 这是绘本阅读极其重要的一环 。
在亲子阅读的过程中 ， 家长一定要有意识地鼓励孩子去表达 ， 可以先从复述故事开始 。
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