枪与半导体:上一场科技世界大战( 三 )





美国对苏联的援助 , 在世界技术转让史上堪称罕见 。 出于后来的敌对态势 , 它很少被美国提及 , 但它对于苏联的作用却难以言表——这等于手把手地教会了苏联如何搭建完备的工业体系 。



1933年1月 , 苏联一五计划提前完成 , 斯大林发表讲话:过去我们没有钢铁工业 , 没有拖拉机工业、汽车工业……航空工业 , 现在我们都有了 。 二战之后 , 他对美国驻苏联大使哈里曼的表达更直接:



“苏联所有的工业 , 有三分之二是在美国帮助下建成的 。 ”


枪与半导体:上一场科技世界大战
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通往“崛起”之路



1973年 , 美国学者萨顿出版了一本著作《静悄悄的自杀——美国对莫斯科的军事援助》 。 从书名就可以看出 , 美国人慌了 。 因为苏联站在欧洲第一、世界第二的工业基础上 , 开始了特色的急进之路



在这条急进之路上 , 发生了一个重要且最容易被人忽略的转变 。 那就是苏联的科技体系 , 已经从技术引进与消化的初级阶段 , 静悄悄地过渡到通过基础科学研究、进行技术自我转化的正向循环上 。



这种正向循环的效应 , 我们可以从半导体物理领域的发展中看出端倪 。



进入30年代 , 苏联科学家开始在半导体物理方面取得巨大成就 。 杰出的物理学家越飞 , 在那时便指出:半导体材料将是电子技术的新材料 。 他还在半导体的导电性研究中提出“阻挡层”的概念——这是未来集成电路研究的核心理论之一 。



除了理论研究 , 苏联还在工程实践中进行了广泛尝试 。 甚至在20年代后期 , 就有科学家开始尝试在硅材料表面设置触点 , 用半导体建立类似三极管的三电极系统 。



这种在理论和工程实践中同时进行的研究 , 需要的无外乎三个因素:
安定的国内环境、必要的工业积累 , 由高层政策重视带来的资源投入 。
这些因素 , 在30年代的十年和二战后 , 苏联全部做到了 , 其中的最后一条 , 至关重要 。



对于一个刚刚实现工业化的国家来说 , 有意愿为基础研究提供支持 , 几乎可以称为独具慧眼 。 在当时各国政府的普遍认识中 , 基础科研是一件吃力不讨好的事情——它耗资巨大 , 成果莫测 , 即使有研究成果出现 , 也不一定有实用价值 。



但苏联领导人并不这样认为 , 他们亲眼目睹了美国技术在苏联工业化进程中的作用 , 懂得科技是第一生产力的道理 , 更清楚技术进步的来源在哪里——没有法拉第 , 爱迪生就不会发明电灯;没有爱因斯坦晦涩难懂的理论 , 原子弹就不会成为现实 。



这种思维的主导下 , 苏联加大了对于基础科学的投入 , 在全苏范围内建立研究所 , 由科学家和工程专家牵头 , 负责细分领域内的研究 。 而在教育一端 , 则是以特色的苏式学制对科技领域进行人才供给 。


苏联表现出来的强度令美国人惊叹不已 , 一个名叫约翰·根室的美国学者在著作中惊叹:



“美国小学生每年上课只有180天 , 苏联孩子却是213天 。 除了整整十年的数学课外 , 还必须学习四年化学、五年物理、六年生物 , 念完10年制学校的男女学生 , 其接受的科学教育要比美国大学生还强 。 ”



到五十年代中期 , 苏联学校培养出来的科学家和工程师 , 已经比美国多出一倍 。 在美国国家科学基金会一份长达64页的报告中 , 指出了一个令人惊叹的事实 , 在苏联全部科学家中 , 有14%的人可以进行基础研究 。


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