陪伴儿子实现剑桥三一学院的“数学梦”,这位作家母亲说:“玩”才是我的教育观( 六 )



萧萍从不认为自己是所谓的“教育者”或“引领者” , 她将自己定位为 , 孩子的“玩伴” 。

“玩伴”的关系是什么?就是能平等相处 , 彼此尊重 , 能关注和理解孩子的情绪 , 怀着孩子般的好奇心去面对这个世界 。

曾经有一年 , 因为萧萍去美国访学 , 刚上初中的沐阳 , 也跟着去美国“插班”了一年 。

那一年里 , 沐阳面对的是完全陌生的环境 , 加上文化差异被孤立 , 愈加想念国内的小伙伴 , 一度迷上了打游戏 , 试图在游戏中寻找“解脱” 。

萧萍察觉出孩子打游戏背后的焦虑 , 她做出了一个惊人的举动:非但没有阻拦 , 还陪孩子一起打游戏 。

大半年时间里 , 萧萍俨然成为沐阳的“助手” , 帮忙设定闹钟 , 准时收集游戏金币 , 母子俩配合默契 , 不亦乐乎 。

“与其剑拔弩张地对峙、时刻监视孩子 , 家长不如放下权威 , 做他的“玩伴” , 让他光明正大地玩 , 这样孩子才愿意和你敞开心扉 , 也更能培养他的自尊和自律 。 ”

果然 , 当沐阳
开始
适应新的
环境 , 发现身边的
学习
生活同样很
精彩 ,
也就不再被虚拟游戏所吸引 。



萧萍相信 , 其实孩子要比我们想象中更懂得感恩和尺度 , 孩子和家长之间的信任特别重要 。


陪伴儿子实现剑桥三一学院的“数学梦”,这位作家母亲说:“玩”才是我的教育观
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沐阳和父母合影


当然 , 这份信任 , 并不意味着放任自由 , 不管不顾 。

她也特别强调 , 陪伴的重要性 , “孩子学习成长中 , 总有一些难走的路 , 是必须要家长陪伴度过的” 。



这些难走的路里 , 既有良好学习和生活习惯的养成 , 也有掌握任何一门技艺、本领都必须要经历的漫长而枯燥的训练过程 。 “好比弹琴 , 手指想要达到灵活的自由境界 , 前提是枯燥的基本功训练 。 ”

今天的家长 , 在对孩子兴趣特长的培养上 , 不遗余力的同时 , 也会陷入这样的困惑:究竟应该坚持“兴趣第一 , 完全由兴趣驱动”
, 还是相信“十万个小时定律 , 刻苦练习才能带来卓越”?


作为一名琴童的母亲 , 萧萍也曾经历过“陪练”时的焦虑和情绪失控 。 因为随大流 , 她让沐阳从一年级开始学了琴 , 才意识到这条漫漫长路的艰辛 , 甚至孩子一度产生逆反心理 。

渐渐的 , 她琢磨出一个道理:家长的平常心和喜乐心非常重要 , 练习琴艺 , 也是在练习家长的情绪 。


既然孩子在音乐上没什么天赋 , 也对弹琴没有太大兴趣 , 何不以欣赏的、玩的心态 , 和孩子单纯地享受其中?萧萍放弃了逼沐阳去冲刺更高的考级目标 。


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沐阳从网上下载乐谱 ,

弹奏自己最喜欢的电影主题曲



可是 , 就在和外滩君对话过程中 , 外面传来一阵悠扬的琴声 。


“那是沐阳在弹奏《海王》电影主题曲” , 萧萍解释说 , 每次看到喜欢的电影 , 他就会打印出谱子来弹奏 。
当音乐成了生命中的陪伴 , 不比一味追求考级 , 更有意义吗?


无论是艺术 , 还是人文学科 , 这些沐阳原本不擅长的领域 , 却没有给他带来任何“心理阴影” , 反而成为丰盈他生命体验的一部分 。


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