车辆知多少|如何根据孩子不同时期的心理特征和他们沟通？家长必看（从小学一年级到高三）
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孩子的心理特征会跟着成长而变化 ， 各个时期会呈现出不同的心理特点 ， 把握孩子心理 ， 会让亲子间的沟通更顺畅 ， 更有效 。
下文列出了从一年级到高三的孩子们的特征 ， 还推荐了家长针对孩子各个时期可以使用的沟通技巧 。
当然 ， 以上各个阶段的分析只是相对而言 ， 每个孩子都有其独特的心理发展特点 。 每个家长在了解基本心理规律基础上 ， 仍是应该尊重每个孩子的个性发展 。
-01-
小学一年级
心理特征：
孩子们刚刚进入小学 ， 对小学生活既感到新鲜 ， 又有些不习惯 ， 因而一时难以适应 ， 好奇、好动、喜欢模仿 ， 但很难做到用心听讲 ， 特别信任老师 ， 并且有直观、详细、形象等思维特点 。
沟通方法：
此阶段以适应和培养习惯、培养学习爱好为主 ， 引导孩子怎样舒畅地学习 。 家长可以从如何安排时间 ， 如何使用高效的引导语入手 ， 培养孩子养成独立自主、热爱学习的好习惯 。
-02-
小学二年级
心理特征：
此阶段是小学生培养自信心的关键期 ， 但是情绪轻易不不乱轻易冲动 ， 且自控力不强 。
沟通方法：
在此阶段 ， 孩子逐步适应了小学生活 ， 学习习惯、学习态度逐渐定型 ， 行为习惯也开始产生 。 我们要对其不良形为进行及时纠正 ， 培养学习爱好 。 要多鼓励肯定孩子 ， 随时留意孩子心态的变化 ， 学习上仍是要注重习惯的培养和基础知识的掌握 。
-03-
小学三年级
心理特征：
此阶段是孩子情感发生变化的转折时期 。 从情感外露、浅显、不自觉 ， 逐渐变得内控、深刻、自觉 。 但在学习和人际交往中 ， 情绪控制能力仍是有限 。 普遍泛起马虎大意 ， 做作业磨蹭等不良习惯 ， 需高度重视及耐心纠正 。
沟通方法：
因为交往范围扩大 ， 熟悉能力不断进步 ， 孩子碰到的各种困扰也随之而来 ， 开始产生不安情绪 ， 需要家长悉心陪伴和耐心引导 ， 及时匡助孩子解决问题 。
-04-
小学四年级
心理特征：
9-11岁是儿童成长的一个关键期 ， 处于儿童期的后期阶段 ， 大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期 ， 在小学教育中正好处于从低向高的过渡期 ， 生理和心理变化显著 ， 是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期 。
孩子已经从被动学习向主动学习转变 ， 有了自己的设法 ， 但辨别是非的能力还有限 ， 社会交往经验缺乏 ， 常常会碰到许多难以解决的题目 ， 是不安的开始 ， 假如不注重引导 ， 孩子可能会由于一些小的困扰影响了学习 ， 逐渐对学习失去爱好 ， 但通过准确的教育 ， 这种不安可以转化成对天然和社会的探索激情和求知欲望 ， 综合能力得到快速地进步 ， 在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折 。
沟通方法：
此阶段孩子的学习知识点已经增多 ， 孩子开始泛起小学阶段第一分化 ， 需及时匡助孩子发现题目 ， 解决问题 ， 树立决心信念 。 留意孩子上课时注意力的题目 ， 书写习惯 ， 培养孩子演算、检查的习惯 。
-05-
小学五年级
心理特征：
竞争意识增强 ， 不甘落后 。 更关注学习成绩 ， 对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情 。 独立能力增强 ， 喜欢自发组成小团体 。 不轻信吹捧 ， 自控能力逐步增强 。
沟通方法：
鼓励孩子坚持去做一件事情 ， 匡助孩子建立进取的人生态度 ， 促进自我意识发展 。
孩子已经开始进入小升初的贮备期 ， 家长要开始关注小升初信息 。 为孩子提供一些接触天然、社会的机会 。 学习中碰到的天然和社会的观察题目 ， 没有实践操作能力 ， 很难正确理解其中内涵 ， 接触社会对培养学习爱好、保持主动学习的立场、迎接更复杂的挑战有积极作用 。
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