我师学堂|雨点读书034：苏菲的世界( 二 )
我更希望自己把这些年学到的所有哲学知识都忘掉 ， 看过的科幻小说也忘掉 ， 回溯到这本书里主人公的那个年龄 ， 比如15岁 ， 以一种孩子看待世界的好奇心去读这本书 。 如果自己15岁的时候真看到了这本书 ， 能读懂它是不可想象的 ， 但是每个地方每个时代的15岁孩子成长背景总是很不一样 ， 我不知道别的孩子是否也能读懂 ， 尤其是读大学后 ， 遇到了来自不同地域不同背景的人 ， 更使我深深领会了这一点 。 我没有接触过哲学系的本科生们 ， 他们当初选择这个专业（如果不是调剂的话） ， 是因为读中学时读到了这样一本书吗？那个时候当他们放下书时 ， 他们看待这个世界时想到了什么？他们仰望星空时又在想什么？（一定和科幻迷们看完刘慈欣小说时看星空的感觉不同 吧？）
这种想象很艰难 ， 好像在看一份古代竹简想象古人的生活 ， 好像在看另一个遥远大陆和星球的文明去试图了解他们的想法 。 那些周围很熟悉的人 ， 因为他们可能的少年时代的阅读经历如此不同 ， 以至于他们对我来说突然成了无法洞察的黑洞 ， 当然也使我充满了好奇 。 既然我的哲学知识储备已经让我对书中出现的任何一派哲学观点不会感到太惊奇和陌生 ， 那我 ， 我就仅仅从文学出发 ， 看看作者是如何写这样一部小说的 。
1 ， 真实与虚构的世界 ， 两种字体的嵌套
这本书这个版本正文一共535页 ， 不需要我们从小学里就开始训练的分章节尝试 ， 任何一个读完此书的人都知道 ， 在292页到293页之间 ， 在哲学课程上到贝克莱时 ， 这本书明显被分成了两个部分 。
前一部分 ， 是小女孩苏菲不断收到哲学家阿伯特的信 ， 向她讲授哲学课 ， 从神话时代开始 ， 到希腊时代 ， 希腊化时代 ， 中世纪 ， 文艺复兴……阿伯特最初是不漏任何痕迹 ， 连名字和容貌都不知道 ， 只有一封封陌生的信 ， 带着问题和讲义来到苏菲面前 ， 随后 ， 出现了视频 ， 出现了真身 ， 出现了住所 ， 两个人的关系一步步趋近 ， 然而苏菲同时不断收到奇怪的明信片 ， 上边写着 ， 请苏菲转告席德 。 苏菲不断拼凑出这些信息 ， 席德是一个年龄和苏菲一样大的小女孩 ， 她的爸爸是联合国驻黎马嫩工作人员 ， 席德生日将至 ， 她的爸爸将为她送上礼物 ， 可是苏菲不明白这样的明信片为什么到她手中 ， 更重要的是 ， 席德的爸爸几乎无所不能 ， 总是能以超自然的方式将这些信息送到 ， 更神秘的是 ， 席德爸爸通过这些信息对席德说 ， 席德和苏菲生活的世界 ， 时间的流逝并不一样 。
然而这些并不是前半部分全书重点 ， 重点仍然是哲学课程 ， 阿伯特对苏菲的讲授循序渐进 ， 一步步的引导十分有诱惑力 ， 使得不论苏菲和读者都沉浸在哲学智慧的思考中 ， 那些关于席德的信息是不重要的干扰项 。 同时 ， 小说的文本明显由两种字体构成 ， 苏菲的生活是大号字体 ， 而阿伯特通过信函向她讲授的课程 ， 以及席德父亲的明信片内容则是一种小号字体 。 由于这些哲学课程往往很长 ， 所以小号字体和大号字体一样 ， 往往一连数页 。 这样 ， 真实的世界和文本的世界就被两种字体分割开 。
当全书逼近293页时 ， 一切开始慢慢改变 ， 哲学课程进入了文艺复兴后欧洲理性主义和经验主义的时代 ， 阿伯特已经和苏菲很熟了 ， 更多课程开始当面讲授 ， 这部分小号字体逐渐消失 ， 而席德父亲的声音逐渐扩张 ， 甚至会附体到阿伯特身上对苏菲讲“席德生日快乐” ， 终于 ， 当剧情进入到讲授贝克莱时 ， 阿伯特终于告诉苏菲 ， 他们周围的世界不是真实的 ， 他们只是席德父亲写给自己女儿的一本哲学书里的人物 。 于是 ， 一切被颠覆了 ， 进入293页 ， 席德从床上醒来 ， 小说开始讲述一个更加“真实”的世界 ， 席德开始读父亲寄来的礼物《苏菲的世界》 ， 从此 ， 凡是涉及到苏菲所生活的世界的内容 ， 全部是小号字体 ， 由于之后的哲学课全部是阿伯特当面讲授 ， 所以自然也不需要更小一号的字体了 ， 同时 ， 席德的生活 ， 才会有大号字体 。
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