江苏龙网

  1. 首页 > 资讯 > 科技 > >

青年|【每日成语积累】三顾茅庐( 三 )



不过 ， 知识的学习并不是国小教育唯一的目的 。 至少一样重要 ， 甚至于更重要的 ， 是要培养他们对人和对自己的态度 。

如果家长和老师没有诚意 ， 再好的课本也发挥不了什么作用；如果家长和老师真有爱心 ， 对孩童的未来真的是功德无量 。 其实 ， 老师有没有爱心 ， 有没有偏见 ， 有没有歧视 ， 才是国小老师是否适任最重要的指标 。 我回忆国小阶段 ， 记得的只是老师对学生的态度 ， 他们教得好不好 ， 却一点印象也没有 。
如果我们在乎小学阶段的“人格教育” ， 我们必须体会到这个教育目标的艰难 ， 如果没有家长的充分支持与配合 ， 根本无法达成 。 譬如说 ， 如果有家长坚持要小孩在学校就开始锻炼“把别人踩在脚底下”的斗争能力 ， 那么不但老师无法管教这种学生 ， 其它同班同学也将成为别人练习的箭靶 。
教他活得更有“味”
谈完知识的学习和人格的教育 ， 对我来讲 ， 还只是小学教育的三分之二 。 最后一个主题 ， 但不是最不重要的 ， 就是情感教育：欣赏大自然 ， 爱惜小动物 ， 以及藉着音乐、绘画、舞蹈来发抒情感或情绪的能力 。
人没有了热情和理想 ， 不只是可憎 ， 也是种自残 。 就像第一讲所提到的 ， 人活着靠的是意义感 ， 但意义感来自人的热情与理想 。 没有热情和理想的人 ， 只能用野心去包装他的空虚和恐惧 。

当然 ， 我们不可能去和国小学童谈人生的大道理 。 但是 ， 大学生如果可以被激发出一点理想来 ， 首先他必须先在中学时代就培养出足够的热情 。 但是 ， 中学生可以有热情 ， 其实是国小阶段就该萌芽了 。
如果国小学生从来都没有见过大自然 ， 没有在大自然中体会到独处的喜悦 ， 他们不会甘于寂寞 ， 而会去创造自己的快乐：电玩、电视、逛街、漫画 ， 再无聊的刺激都好 。 可是 ， 孩童天生是有能力从大自然、小动物中培养出较细腻、安静、自得其乐的快乐的 。
如果我们带他们去看海边的沙蟹 ， 他们可以疯了似地玩一整天都不想回家；甚至于没有任何生物 ， 只要有一堆沙和海水 ， 他们就可以玩到天黑都不想回家 。 这样子地长大的孩子 ， 以后你要教他“快乐不一定要用钱买” ， 他很容易就可以懂；
不曾有过这种童年经验的都会小孩 ， 要教他“不费钱的快乐”是不可能的──明明他一生的快乐都是用钱买的！孩子是充满好奇心的 ， 只要有适当的引导和机会 ， 他们什么都可能会喜欢 ， 甚至还可能很投入 。
带他们到山上去玩溪流 ， 到新竹县郊区看客家建筑 ， 说不定他们长大后的业余嗜好就是登山、摄影、地方文史或建筑 ， 甚至于这些兴趣说不定就发展成他们一心一意要从事的职业 。

兴趣愈广的人 ， 他未来的一生愈亮丽、开敞、宽阔 。 书没读好 ， 中学时候还来得及补救；小学毕业时沾染上无聊的嗜好 ， 或者对任何事物都没有兴趣 ， 要期望他以后有热情就很困难了 。
我们如果能够培养下一代欣赏大自然的能力 ， 他们一生可以得到的满足 ， 将远胜于单纯的金钱收入 。
但是 ， 艺术的直观 ， 不单纯是与生俱来的天分 ， 而是先天禀赋加上后天的学习 。 绘画有绘画的语汇 ， 音乐有音乐的语汇 ， 虽然他们是人类共通的语言 ， 但是它们却自成一格 ， 和文字语言的表达方式完全不一样 。
如果我们对线条内在的情绪不敏感 ， 对色彩和肌理背后的情绪不敏感 ， 我们还是很难感受到绘画背后的涵意 。 如果我们对旋律线里节奏的松紧情绪不敏感 ， 对于不同声部间的对位关系不敏感 ， 我们照样很难体会音乐较深的一面 。
当然 ， 要培养出一个人对艺术的敏感力是需要时间的 ， 也没有说非从国小开始不可 。 但是 ， 愈早开始 ， 总是多给小孩一个机会 。
我对资优教育痛心疾首！

说了这么多中小学生可以有的成长空间 ， 也许你有机会可以体会到我为什么对“资优教育”那么痛心疾首：这根本是对资赋优异生的残酷刑罚！一个小孩如果比同班同学聪明 ， 学习速度快 ， 这不正好给他一个良好的机会 ， 可以轻松地对付完体制教育的基本要求后 ， 有很多心力去探索人类更宽广的各种精神活动领域 ， 去培养他自己更宽广的视野和胸襟吗？


推荐阅读


上一篇：人工智能|国内首个！自主研发！“之江天枢”平台上线！

下一篇：|水星家纺×李佳琦——国民品牌与顶级主播的合作之路