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Array|前后历经一千三百余年的科举制，它到底有何作用，又有何影响？( 五 )


但多数读书人 ， 他们是不知黎民之疾苦的 ， 也丝毫不关心国家该如何治理 ， 在他们的心中 ， 他们只知
“两耳不闻窗外事 ， 一心只读圣贤书”
， 因为只要通过看懂 ， 读懂那些儒家经典 ， 他们就能功名利禄四者全收 。而且在上层统治者多不在乎他们的才干 ， 只在乎他们是否忠于君主的刻意纵容下 ， 这些读书人更是早已忘记曾经“修身养性 ， 救国救民”的初衷 ， 只知是
“安富尊荣 ， 效忠君上”
。
Array|前后历经一千三百余年的科举制，它到底有何作用，又有何影响？
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而这种现象 ， 在专制主义中央集权制度达到鼎峰的明清时期是尤盛 。
隋唐时期 ， 科举刚出现时 ， 科举好歹还有
明经（经义）、明法（法律）、明字（文字）、明算（算学）
这些实用的科目 ， 但是到了明清时期 ， 就只剩下进士一科 ， 而且考试的内容也由隋唐时期的重时策 ， 轻诗赋 ， 变成了重诗赋 ， 轻时策 。此次 ， 明清皇帝为了彻底的控制住读书人的思想 ， 让他们真正沦落为一个只知忠君 ， 而不知忠天下的迂腐之臣 ， 他们是大行“八股文” 。
“因命题范围狭窄 ， 士子揣摩试题 ， 读时文选本 ， 模拟仿作 ， 而束书不观 ， 不务新知”
， 因科举考试内容被明清皇帝局限在“四书五经”范围内 ， 而这些书籍多是只讲如何忠君 ， 却不讲如何治国 ， 因此对于皇帝来说 ， 虽是有利的 ， 但对于天下而言 ， 确是贻害无穷的 ， 它只会让越来越多的读书人变成一个死板的书呆子 ， 他们不知创新 ， 只知照本宣科 ， 而随着这些读书人走向了帝国的上层统治阶级 ， 试问国家还能好吗？
可以说就因明清对于科举只重于忠君的教育 ， 而不注重实学的教育 ， 致使天下读书人是只知钻研四书五经 ， 学习诗词歌赋 ， 进而也就抑制了中国古代自然科学技术的发展 ， 如此 ， 这就导致曾经创造出“四大发明”的辉煌文明 ， 自明之后 ， 再无新科技的诞生 ， 再加上明清又奉行“闭关锁国”的国策 ， 由此曾经雄居东方 ， 傲然于世界的华夏文明开始落后于西方文明 ， 直至今日都未有变化 。
正如顾炎武所说：
“八股之害等于焚书 ， 而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者”
， 可以说 ， 明清的科举 ， 对于中国 ， 实在是百害而无一利 ， 它只会让中国越来越落后 ， 而不会有任何其他的益处 。
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但是 ， 诚然 ， 当我们以现在的眼光去审视科举这些制度时 ， 它的确是存在着很多的问题 ， 诸如抑制百姓的思想 ， 抑制中国的发展等等 。可是 ， 我们需要知道 ， 世界上不存在 ， 也不可能有完美无缺的制度 ， 科举制亦是不例外 ， 正如前文所说 ， 科举能存在千余年而不被废除 ， 它是有它存在的道理的 ， 因为以当时的环境 ， 它是唯一对底层精英最为公平的一项选官制度 。
科举制最初设立的目的就是要给予天下读书人一个公平、公正的选拔方式 ， 让天下读书人都有为国效力的机会 ， 因此这制度本身是没有问题的 ， 若是使用者能够公平、公正的使用它 ， 它是能为国家源源不断的提供富有朝气 ， 又有才能的新鲜血液的 ， 而有了这些新鲜血液的加入 ， 整个国家是绝对能够健康而又稳步的向前发展的 。因此 ， 也正因科举制有这种效果 ， 所以其很多制度都依旧被现代社会所采用 ， 如考试制度、糊名制度、锁院制度等等 ， 而从这点我们就可看出 ， 科举虽有短处 ， 但也有它的长处 。
总得说 ， 无论是封建时代 ， 还是当代社会 ， 面对着中国这拥有庞大人口基数的国家 ， 以考试来进行人才选拔的这种形式仍然是最适合中国的选才方式 。只得说 ，


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