聚焦西部教育，打造后疫情时代乡村课堂教学模式的新样态( 二 ) 新京报讯（记者|戚望）西部地区的孩子

周洪宇建议实施头部倾斜和上网优惠政策，确保农村边缘学校学生享受优质在线教育。 “我们要优先发展城乡边缘和落后农村地区的教育信息化，对城市低阶层子女和农村边缘地区学校教育信息化投入倾斜，实行上网折扣或者干脆免费，并对网络运营商给予税收优惠政策，对农村小规模学校的设备纳入新一轮教育脱贫攻坚计划，保证城乡弱势群体同样能享受到优质在线教育的资源。 ”

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全国人大常委会委员、长江教育研究院院长、教育部教育信息化专家组副组长、中国教育三十人论坛成员周洪宇

疫情期间的教育揭示了城乡间的巨大信息鸿沟

国家教育咨询委员会委员杨东平指出，疫情期间的教育虽然是特殊时期的教育，但它仍然包含了很多值得认识的因素，它可以帮助我们走向未来。 “我们应该充分认识到，它不是用20世纪的技术去改造19世纪的教育，是用互联网的思维和文化改变教育，它不仅是一种技术，还是一种文化。 ”

杨东平指出，线上教育可以进行大规模减负实践， “学生在家里不用早出晚归，上课的时数大量减少，作业也大量减少，可以少做作业、增加睡眠。这是一个非常态，但是它有没有可能变成常态呢？”他表示，在后疫情时代实现对中小学生的减负，虽然理想化，但也不是不可想象的。

此外，杨东平认为，这次疫情期间的教育，揭示了城乡之间巨大的信息鸿沟。 “没有在线教育的时候，我们看到的只是统计数据，比如98%的地区已经接通了互联网等。但只有用起来，才知道事情并非如此， 70%的学生只能用手机上网， 50%的农村学生每天上网不到1小时。教育信息化的部署是以学校为单位，学校只布置一间多媒体教室，所以不能满足所有学生的互联网需求。而在家庭当中，家长和孩子共用一个智能手机，如何满足在线教育呢？”