|暑假余额已不足，这个必备技能学会了吗？做得好吗？( 三 )

二是，一定要避免过度参与。在整理过程中，家长的角色是辅助培养，所以要给孩子独立思考和决定的机会，而不是让孩子被动参与自己的决定。
三是，尊重孩子。在低年级的时候，可以适当地帮助孩子收拾书包，也可以在孩子的请求下，帮助他寻找“丢失”的文具。但我们需要明确的是，即使是一二年级的孩子也有独立的空间意识和隐私意识，一旦随意地在其书包里翻找东西，或者改变书桌上某一物品的摆放，就会让孩子产生“反正你也会翻，用不着我”的类似想法。因此哪怕孩子整理东西时需要花费大量的时间，也要有足够的耐心等待他自己完成。
四是，随时调整方法和进度。因为每个孩子的实际情况不同，在培养他们自主整理书包和书桌时，要将期望值调整到合理的水平，给予孩子试错的机会，随时调整方法和进度，避免走入完美情结的误区。
教育家叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。”所以在新学期即将开始之前，快快行动起来，教会孩子自己整理书桌和书包吧！
文：白羽叶子祯

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