小学家校共育|统编版语文四年级语文上册复习巩固练习（一）( 四 )
2.课文填空 ， 我用心 。
（1） 哟 ， 卵石间有多少可爱的小水塘啊 ， 每个小水塘都抱着一个月亮！
A. 我从“哟”字 感受到作者的惊讶；从“抱着”一词感受到 小水塘的可爱 。
B. 从课文中找出其他优美生动的语句 ， 选择喜欢的抄下来 。
（2） 秋虫唱着 ， 夜鸟拍打着翅膀 ， 鱼儿跃出水面 ， 泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香 ， 是雪梨 ， 是火把梨 ， 还是紫葡萄？都有 。 在坡头那片月光下的果园里 ， 这些好吃的果子挂满枝头 。 沟水汩汩 ， 很满意地响着 。 是啊 ， 它旁边,是它浇灌过的稻田 。 哦 ， 阿妈 ， 这不就是我们家的地吗？春天 ， 我们种的油菜开花了 ， 我在田地里找兔草 ， 我把蒲公英吹得飞啊飞…… 收了油菜 ， 栽上水稻 。 看 ， 稻谷就要成熟了 ， 稻穗低垂着头 ， 稻田像一块月光镀亮的银毯 。
A.“我”和阿 妈沿着溪边走 ， 听到了秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汨汨,闻到了果子的香味 ， 看到了稻谷、稻穗和稻田 。
B.第一句主要从听觉（嗅觉听觉）角度来描写 ， 第二句主要从嗅觉（嗅觉听觉）角度来描写 。
沟水汩汩 ， 很满意地响着 。
3.片段写话 ， 我挑战 。
你还记得月下的哪个情景吗？“望 星空”“ 踩影子”“ 尝月饼”“听故事”等 ， 选一个,仿照第6自然段写一写 ， 写出你看到的、听到的、闻到的、想到的内容 。
本文插图
禽兽（下）
其奇者 ， 能效人言 。 惟不能读书 ， 故其知识 ， 终不如人 。
——选自《民国老课本》
3*现代诗二首
自由读课文 。 要求：注音字词反复读；不会读的问老师 。
（1）读生字新词 。
归巢（ cháo） 驮( tuó)着 芦苇( wěi) 压扁( biǎn)
剪秋罗( luó) 睡眠( mián) 霸( bà)占（ zhàn）
（2）读多音字 。
本文插图
◎还驮着斜阳/回去
也/妆成/一瞬的红颜了
◎压扁了/一穗剪秋罗
太阳偷渡了/西山的青峰
（2）自由读两首诗 。 要求：多字、漏字、疙瘩的地方反复读；注意段落的停顿 。
（3）齐读这两首诗 。
《秋江的晚上》的词语：鸟儿、斜阳、江上、芦苇 。
《花牛歌》的字词：坐、眠、走、做梦 。
1.选择读音 ， 我能行 。
归 巢（cháo√cáo） 芦 苇（wéi wěi√）
霸 占（zhàn√zhān） 尽（jìn jǐn√）管
2.思维导图 ， 我喜欢 。
本文插图
本文插图
3.课文理解 ， 我可以 。
（1）在《秋晚的江上》一诗中 ， 诗人巧妙地用 __归巢的鸟儿_________、 _斜阳__________、 _头白的芦苇____和秋晚的江组成了一幅生动的画 。
（2）花牛在草地里 _走_________、 _眠_________、 _走_________、 _做梦_________ 。 《花牛歌》写出了一头 _活泼可爱、自由自在__________________的花牛 。
1.阅读理解 ， 我不怕 。
本文插图
（1）选择括号里正确的字 ， 打“√” 。
（2）诗歌中画“——”的句子运用 _夸张_______的修辞手法 ， 诗歌中画“～～”的句子是 _拟人_______句 ， 把芦苇当作 _人_______来写 ， 大胆想象 ， 给全诗平添了 _情趣与生气__________________ 。
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