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6以内的序数教案幼儿不认识第几楼 6以内的序数教案反思( 七 )


第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体 。
6以内的序数教案9
活动目标：
1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性 。
2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序 。
活动准备：
1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6个，如：小狗、小猫、 小兔、小猪、小猴、小象 。
2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等 。
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣 。
2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数 。
①出示楼房图片，引导幼儿观察 。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？
引导幼儿数一数并贴上1―6的数字 。
②教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几层？
教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层 。
③游戏：“找小动物” 。
要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼” 。（请几名小朋友蒙上眼睛，到 前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼 。）
3、操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置 。
①介绍操作游戏的材料及玩法 。
1组：坐火车
送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物” 。做好后帮它们更换位置再说 。
2组：捉迷藏
玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树下，说说“xx动 物藏在第x棵树下” 。
②幼儿操作，教师巡回指导 。
对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一 说；玩捉迷藏的幼儿教师引导先数有几棵树，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几棵树下 。
③教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，从不同的 方向看物体的排列位置也不同。
4、游戏：“小动物排队”。
①讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x” 。
②幼儿游戏 。
教师重点指导幼儿音乐停止时从一边开始按顺序数起，开始数的那个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以 从另一边开始数起 。
活动延伸：
表演区：
提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以内的序数，正确运用“第几”表示物体 顺序 。
游戏玩法：
在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位 。
小剧院：
不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师查票，请幼儿说出自己是几排几号 。
活动结束！
6以内的序数教案10
设计意图：
在日常教学中发现，将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃生机 。为此，我设计了这节以带幼儿去参加生日餐会为主线的数学游戏活动，其中还融入了孩子们喜欢的动画片人物“美羊羊” 。从而引导幼儿通过多种形式的探索，真正感知6以内的序数的概念 。
活动目标：
1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几”来表示6以内物体的排列顺序 。
2、能清楚表述序列的顺序 。
活动重点：学习从不同方向（从左―右、从右―左、从上―下、从下到上）确定物体的排列位置 。
活动难点：尝试用完整的语言描述物体排列的位置 。
活动方法：游戏法、讲解法、引导法 。
活动准备：
1、ppt课件
2、操作材料：6种写有数字1―6的食物卡片，操作纸人手一份
3、“生日歌”音乐
活动过程：
【6以内的序数教案幼儿不认识第几楼 6以内的序数教案反思】一、创设情境
（一）情境导入，破译羊村大门密码数字1-6 。
1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊？”


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